关于数学教育学的研究对象，有广义和狭义两种看法，它们分别是什么？
关于数学教育学的研究对象，有广义和狭义两种看法，它们分别是什么？
正确答案：把数学教育学的三个研究对象对应的三种人：学生、课程设计者和教师看成是三角形的三个顶点，形成三个研究领域，即三论。其间的关系相当于三条边，同时还有内部和外部。这是狭义的看法；广义的看法——“四面体”，即四个层面：数学教育哲学层面、数学教育的历史、社会与文化层面、数学学习和教学层面、数学课程与评估层面。
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