文化典籍在非指导性教学中,教师的角色变成了()在非指导性教学中,教师的角色变成了()A.引领者B.管理者C.促进者D.指导者正确答案:C★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。发表评论您必须登录才能评论哦~0条回复聚合阅读在非指导性教学中,教师的角色变成了()0评论维果茨基在其“文化一历史心理理论”的基础上提出了()0评论提出“教育主要是为了成人生活,而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活,而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是()0评论标志着理论化、系统化的教学论确立的教育著作是()0评论斯腾豪斯所提出的“生成性目标”在价值取向上实际是追求()0评论“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于()0评论提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是()0评论把课程视为“符号表征”,课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观,这种课程研究的范式称为()0评论将所选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复,这种课程组织的标准称为()0评论一个民族、一种文化在漫长的历史发展中所形成的独特的民族和文化个性,称为()0评论
文化典籍在非指导性教学中,教师的角色变成了()在非指导性教学中,教师的角色变成了()A.引领者B.管理者C.促进者D.指导者正确答案:C★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。