大学生心理健康教育（北京大学）2023章节测试答案超星尔雅

我的答案：B

2、【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是( )。A、托尔曼认知目的说B、班杜拉的观察学习理论C、人本主义学习理论D、布鲁纳的学习理论

我的答案：AB

3、【多选题】下列属于联结理论的是( )。A、尝试-错误学习B、条件反射学说C、操作条件反射学说D、顿悟

我的答案：ABC

4、【判断题】“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。

我的答案：X

5、【判断题】科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。

我的答案：√

影响学习的非认知因素

1、【多选题】关于学习中的成功和失败的归因,属于内归因的是( )。A、学习能力B、努力程度C、学习的难度水平D、运气

我的答案：AB

2、【多选题】下列属于非认知因素的是( )。A、情绪B、意志C、性格D、智力

我的答案：ABC

3、【多选题】影响学习的非认知因素有( )。A、学习动机B、归因方式C、学习兴趣和学习态度D、情绪和情感

我的答案：ABCD

4、【判断题】学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。

我的答案：√

培养创造力

1、【多选题】下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。A、严禁批判B、自由奔放C、追求数量D、融合改善

我的答案：ABCD

2、【判断题】“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

我的答案：√

3、【判断题】创造力是后天可以培养的。答案：正确

我的答案：√

4、【判断题】奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。

我的答案：√

大学阶段学习特点

1、【单选题】“学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大。”这种现象是学习中的( )现象。

A、学习疲倦

B、高原现象

C、学习停滞现象

D、学习瓶颈期

我的答案：B

2、【多选题】大学生常见的学习问题有( )。A、缺乏学习动力B、恋爱影响学习C、考试焦虑D、学习方法不适应

我的答案：ACD

3、【多选题】如何正确对待大学的学习( )。A、明确任务B、合理定位C、掌握方法D、保持积极的心态

我的答案：ABCD

4、【判断题】大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力,培养全面素质。

我的答案：√

5、【判断题】因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。

我的答案：√

第三章节

对心理咨询的一些误解和困惑

1【单选题】以下说法正确的一项是（C）。

A、心理咨询师可以透视人心

B、心理咨询是一种开导性的聊天行为

C、心理咨询师在心理咨询过程中把自己作为主要工具

D、心理咨询师可以开具药物帮助咨询对象进行治疗

2【多选题】关于主动寻求心理咨询的动力来源，下列表述正确的包括（ACD）。

A、心理受苦是寻求心理咨询的一个动力因素

B、边缘性人格，对事物看法反复不定

C、有自我意识，能够看到问题所在

★《布宫号》提醒您：民俗信仰仅供参考，请勿过度迷信！