意义生活符号学导论2023章节测试答案

A、不同的解释者大致都同意的符号指出的直接意义

B、符号的字面意义

C、符号的不容挑战的意义

D、符号的不必多做解释的意义

我的答案：A

3、【判断题】符号二分式的能指，相当于三分式的符号载体。（）

我的答案：√

4、【判断题】符号二分式的所指，相当于三分式的对象。（）

我的答案：X

7.3无限衍义与意图定点：意义解释有止境吗？

1、【单选题】如果我不喜欢某个符号文本，而大多数人喜欢，这可能是因为（）。

A、大部分人的知识水平比我高

B、这符号文本的学问太难

C、我的水平太低了

D、我这样的文化背景，本来就不在发出者的意图定点范围内

我的答案：D

2、【单选题】解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释，因为（）。

A、每个解释者可以提出不同的解释项

B、解释项可以包括尽可能多的内容

C、解释项可能让意义的内涵，在新的语境下延伸

D、解释项实际上无法固定

我的答案：C

3、【判断题】无限衍义之所以可能，是因为解释项是一个新的符号。（）

我的答案：√

4、【判断题】无限衍义是错误的观念，因为实际上做不到。（）

我的答案：X

8.1符码：艺术为什么是开放文本？

1、【单选题】某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。

A、符号文本是发送者用他的符码编成的

B、符号文本的解释者用他的符码进行解读

C、发送者与解释者用的是相同的符码

D、社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准

我的答案：C

2、【单选题】以下哪个符号文本的编码强度最弱？（）

A、《分析化学实验步骤指南》

B、《万物起源》

C、《中国传统文化常识》

D、《蒙娜丽莎的微笑》

我的答案：D

3、【判断题】弱编码的符号表意，解释过于随意，永远不可取。（）

我的答案：X

8.2元语言：如何拿老师开玩笑？

1、【单选题】元语言与对象文本必须处于不同层次，因为（）。

A、元语言必须比对象语高明

B、元语言必须比对象语清晰

C、元语言必须处于另一个层次，才能解释对象文本

D、对象文本必须处于另一个层次，才能解释元语言

我的答案：C

2、【判断题】任何解释必须有元语言集合的支持。（）

我的答案：√

3、【判断题】中国老师教中国学生学习英语时，用汉语讲解英语词汇，此时英语是元语言。（）

我的答案：X

8.3元语言悖论：同一个解释里的是是非非

1、【单选题】“理发师悖论”的“悖论”是由于（）。

A、元语言的制定者不在元语言控制的范围内

B、元语言不需要对自身进行解释

C、元语言不需要自圆其说

D、元语言有若干种解释

我的答案：A

2、【多选题】下列属于文本元语言三因素的是（）。

A、文本所属的文化体裁产生的“期待”

B、文本符号组成中的聚合轴显现

★《布宫号》提醒您：民俗信仰仅供参考，请勿过度迷信！