学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（）。总括学习上位学习下位学习组合学习正确答案：下位学习

一个功能对它的上位功能来说是目的，对它的下位功能来说又是手段。（）A、正确B、错误正确答案：B

儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。上位学习下位学习并列结合学习归属学习正确答案：上位学习

在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于（）下位学习上位学习归属学习并列结合学习正确答案：上位学习

检索结果偏少，对检索词应该如何调整（）增加同义词变换为上位词增加相关词变换为下位词正确答案：增加同义词变换为上位词增加相关词

对概念的分析一般包括（）。A.定义B.特征C.例证D.上位概念正确答案：ABCD

学生在知道“正方形”“长方形”“平行四边形”等概念之后，再学习“四边形”的概念这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习正确答案：A

上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。A.正确B.错误正确答案：A

原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识，新旧知识之间构成类属关系，这种学习称为（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习正确答案：B

学生已经掌握了“三角形”概念和面积计算公式，再学习“等腰三角形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总结学习正确答案：B

以下不属于有意义学习类型的是（）A.发现学习B.下位学习C.上位学习D.并列结合学习正确答案：A

认知弹性理论的代表斯皮罗等人把人的学习分为（）A.“机械学习”和“意义学习”B.“发现学习”和“接受学习”C.“上位学习”和“下位学习”D.“初级学习”和“高级学习”正确答案：D

在功能之间的相互关系中，上下关系是指（）A.上位功能是目的，下位功能是手段B.下位功能是目的，上位功能是手段C.上位功能与下位功能是并列关系D.上位功能与下位功能无相关关系正确答案：A

在学生学过“能量”后，再学习“电能”、“机械能”和“化学能”。这类学习是（）A.下位学习B.上位学习C.并列组合学习D.命题学习正确答案：A

学生学习了“黄瓜”、“芹菜等概念，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（）A.上位学习B.总结学习C.并列结合学习D.下位学习正确答案：A

学习“狗”这一概念时，学生能够把它纳入到已经掌握的概念“动物”之中。这种学习是（）A.上位学习B.总结学习C.并列结合学习D.下位学习正确答案：D

学习“原子能”时，学生能够把它纳入到已经掌握的感念“能量”之中，这种新旧学习的关系是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习正确答案：B

CIS委员会的人员构成方式不尽相同，一般可分为活力型和（）A.分层管理型和混合型B.单一领导型和上位管理型C.下位管理型和分层管理型D.混合型和上位管理型正确答案：D

关于行政许可设定的说法，正确的是（）A.法规规章对实施上位法设定的行政许可作出的具体规定，不得增设行政许可B.行政许可只能由法律行政法规设定C.地方性法规不得设定行政许可D.法规规章对实施上位法设定的行政许可作出具体的规定，可以增设行政许可

关于行政许可设定的说法，正确的是（）。A.行政许可只能由法律、行政法规规定B.法规、规章对实施上位法设定的行政许可作出的具体规定，可以增设行政许可C.法规、规章对实施上位法设定的行政许可作出的具体规定，不得增设行政许可D.地方性法规不得设定