将组织变革为不断进取的学习者，成为有效的学习组织，可以遵循以下（）除之外的步骤。制定战略方案重塑组织文化认清建立学习型组织的障碍构建适宜组织学习的组织架构正确答案：重塑组织文化

由于行为目标的编写只强调学习者行为的结果而未注意内在的心理过程，因此常采用的方法是（）信息加工法归类分析法“ABCD”法内外结合法正确答案：内外结合法

下列关于多媒体课件的教学设计的顺序正确的是（）确定教学目标与内容-分析学习者特征-建立内容知识结构-选择媒体信息-设计诊断评价确定教学目标与内容-分析学习者特征-选择媒体信息-建立内容知识结构-设计诊断评价确定教学目标与内容-选择媒体信息-

课程内容的活动取向特别注重（）。课程内容的科学逻辑组织课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性课程是既定的、先验的、静态的课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色正确答案：课程与

学习者从同类刺激模式中抽取出共同的特征，如哺乳动物的胎生和哺乳这两个关键的共同特征，判断猫、狗、猪、羊等动物为哺乳动物的学习心理机制，就是学习时的（）。概括分化练习反馈正确答案：概括

ASSURE教学设计模式中的A指的是（）陈述教学目标分析学习者选择教学方法要求学习者参与正确答案：分析学习者

画思维导图是一种编码与组织策略，尤其适合有视觉型偏好的学习者使用。A、正确B、错误正确答案：A

做笔记是一种精细加工策略，尤其适合有读写型学习偏好的学习者使用。A、正确B、错误正确答案：A

下列哪些关键词与“新课改”的理念一致？（）A.学习者B.生活世界C.指导者D.建构者E.升学率正确答案：BCD

幼儿是主动的学习者，因而要重视教育幼儿探索的过程，而不是单纯追求探索的结果。这体现了活动主题选择的（）A.探索性原则B.本土化原则C.主体化原则D.整合性原则正确答案：A

为了提高动作技能的练习成效，教师应注意（）A.提高学习者的期望B.提高学习者的动机C.提高练习的难度水平D.将动作示范和有效的指导结合起来E.将练习与反馈结合起来正确答案：ABDE

学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）A.学习态度B.学习习惯C.学习动机D.学习策略正确答案：D

建构主义认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境及社会文化背景下，借助学习过程中其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式而获得的。A.正确B.错误正确答案：A

消极证据是指对学习者语言输入的否定性反馈包括线性，包括显性否定、隐性否定。（）A、正确B、错误正确答案：B

接受式学习是指学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验。（）A、正确B、错误正确答案：A

建构主义强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者和灌输者。A、正确B、错误正确答案：A

语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为（）A.认知学习B.智慧学习C.情感学习D.意义学习正确答案：D

学习者在从事新的学习时，他原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适合性程度是指（）A.学习准备B.学习品质C.学习态度D.学习水平正确答案：A

好模仿是幼儿的特点之一，幼儿园一日生活中，教师的一言一行都可能对幼儿产生影响，决定了幼儿教师应承担的职业角色是（）A.帮助者B.研究者C.示范者D.终身学习者正确答案：C

下列不属于情境教学基本特征的是（）A.学习者中心B.情境中心C.问题中心D.对话中心正确答案：D