一个会学习培训的人
陆文楚是我还在国学经典课（上）了解的同学们，她长的很一般，面颊上面有一些小小黄褐斑，秀发在脑后随便绑成短短高马尾。（外貌描写）可是，她很会学习培训，所以我非常喜爱他（她）。
在国学经典课上，教师讲文言文的过程中会解读文章内容的含意，大家会把关键內容记录下来。由于我常常（纪录得慢，许多內容）记不全，因此（课后练习）一直找陆文楚借手记抄。
一天，我的笔记又没记全，只能又去找陆文楚借（。）“陆文楚，你的手记既整洁又干净整洁，字也清楚美观大方，用我抄一下可以吗？”
“行，拿去抄吧。”（陆文楚说这句话的情况下她在干什么呢？她这讲话时的姿势、神情是啥？）
“哎，你（的听课笔记）如何总写那麼快（呀），真艳羡！”讲完我拿行笔，抄了起來。
我正抄着，忽然发现陆文楚顺手拿出了我的古诗词写作工作。我忙说：“陆文楚，你作诗写的这么好，帮我看一下（我写的这首诗）（如何，该）怎么弄。”
她想了想说：“你前几句写的还不错，但是后来的几句‘梧桐树看秋叶落，潇潇入砚池。’差一点，你看看，假如改为‘吹断梧桐叶，潇潇入砚池。’是否会更强！”（这一句诗改动后的确非常好。）
读了了几次说：”的确更强了，令人感受到秋风瑟瑟的凉爽。你作诗为何这么好？”
她讲：“很有可能是由于我还在背诗的过程中会想作者怎么会用某一词或某个字，（我很喜欢搞清楚作者那时候的念头。）。”（她讲这句话时的姿势神情时又是如何的？）
我想起我平时学诗的方式，内心暗自决心要学习培训陆文楚学诗的方式。过去了一会，我将改动完的诗交给教师看，想不到这首诗居然被评为此次课的好诗词（，还）开展展览会。
在陆文楚的作用和干扰下，我的诗写的越变越好，我俩（的关联）也更加了解（紧密）。我感觉她的脸部尽管也有一些黄褐斑，（但在我眼中她却仍然是靓丽的）却仍然是靓丽的，尤其是她的那一双眼睛，楚楚动人的，还闪着聪慧的光辉。
（五年级著作）
优秀教师评价
文中级别
二类文
优秀率点
1.叙述较为详细，突显了陆文楚老同学聚会记听课笔记，念书善于思考的优秀品格。
2.在写陆文楚这名同学们时应用了外貌描写、语言表达对话描写。
3.末尾说我感觉陆文楚脸上有雀斑，但在我眼中依旧是靓丽的。表明小作者是真心实意喜爱陆文楚这一同学们，是真情感。
丢分点
假如在在写陆文楚这名同学们时，再添加一定的姿势神态描写，那样故事情节便会更立体式，更为丰腴可感。
改动提议
提议写人物会话时，要写下角色的姿势、神情、语调、神情等，让大家有身在其中的觉得才好。
文中优秀率（100分30分）
24分
评价教师
韩业春
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