我的工作单位是一所乡镇中学，所处的地理位置是一块十足的风水宝地。它的前身曾经是县办高中，也曾经坐落过乡拖拉机站，时间再往前推移到发黄水那年，据爷爷说，蒋介石扒开花园口，整个豫东平原汪洋一片，唯有这个地方地势高，全乡的百姓划船到这个无水之地来赶集，它成为了一片汪洋中的集市。再往前推移至若干年，据说是一座古庙，要不然，到现在为止，我所工作的这所乡镇初中为何称为大寺学校并且远近闻名？
说它是风水宝地，多少年来，也只是听人们口口相传，找不到事实依据。有一天，那是学校在建筑餐厅挖地基时，终于找到了关于风水宝地的证据。餐厅的地基挖了一丈多深，挖出来的土堆积如山。虽然学校领导多次告诫学生，不得在施工重地玩耍，但是禁止不住学生们的好奇之心，致使部分学生在课余时间，或者是吃饭的间隙里，到施工场地闲逛，有些学生，甚至于把土山当作滑梯。就这样，学生们在土堆上，无意之中发现了一个宝贝。有位男生上交给校长一个陶罐。校长高兴至极，急忙用清水洗净陶罐里外的污泥，这才发现陶罐外部颜色鲜红，给人的第一印象就是宝罐，但是百思不得其解陶罐之用途，闻讯而来的众多师生，在啧啧称赞的同时，纷纷猜测。有人说，这是老和尚的吃水罐，也有人说，这是老和尚的小便器具。猜测不一，众说纷纭。于是校长便小心翼翼的精心收藏起来，静心等待将来有一天，让专业人士鉴赏识宝。
可是未能等到那一天，校长突发脑溢血，倒在了学校的办公室内，校长便成为了一位可歌可泣的风云人物。他的家中便来了许多记者、同事、同学、亲戚。等到家中彻底平静下来之后，那个如宝的陶罐也就不翼而飞了。
后来，学校再次建筑学生宿舍，又有学生在堆积如山的土堆上发现了两个状如弥勒佛端坐式的砂礓，上交给了时任班主任的我。当时，我正在家中，趴在桌边构思一篇散文，突然听到一声:"报告！"我下意识的回答:“进来！"这时进来了一位学生，一只手拿着一个砂礓，边进屋边说:“老师，我捡到宝贝了。”我抬起头来，目视来者，为他打扰我的散文构思而不满。于是，向桌子底下努努嘴说:“放在那吧！”学生误会了我的示意，便把两块砂礓放在了写作的桌子上，转身离去。学生走后，我这才仔细打量放在桌子上的所谓宝贝。睥睨外观，这是两块砂礓，只不过状如端坐的弥勒佛，那造型，简直是神似。通过观察，我得出的结论是，古人挖一团黄胶泥，盘成泥块阴干后，用刀雕刻而成，埋于地下。经过岁月的沧桑，如今偶然之机遇，重现于世，仍然掩盖不了刀刻的痕迹。那眉目，似笑非笑，笑人间可笑之事，可笑之人。那坐姿，神态自若，一坐就是千年，其坐姿神态，足以警世，成功与否，在于定力。只可惜，两块黄土而已。想到此，随手弃之于室中一隅，继续我的散文写作构思，对于所谓的宝贝，从此束之一搁，置之不理，时间一长，也就忘却了。
时间往后又迅速的推移半年，我的住室，由于在学校整体规划中，属于障碍物，非扒不可，也就在无可奈何之中，开始了室内物品大转移，物品转移完毕，挖掘机开进，只几天功夫，居室变成了一片废墟。至此，我才忽然忆起放在住室一隅中的两个状如弥勒佛似地宝贝，为时已晚，何处去寻？至今忆及，后悔不迭。只是一时地分析思考，就匆匆判定它是人为的刀刻胶泥的玩意儿，并没有认真细致的分析联想，是否有些太过于盲目？现在想起来，地处古寺，地下所藏之物，即使是刀刻胶泥，那也是古人所为，也不失为宝贝。况且自已又没有认真细致察看。比如用水洗其身，真假宝贝立马可辨，万一是一对金塑弥勒佛，那岂不是人为的失去了一次宝贝重现于世的机会？那一对砂礓宝贝，如若能够重现于世，即使是刀刻胶泥，那也足以证明，我工作的地方是一个风水宝地，被世人称为大寺学校，也就名正言顺的找到了证据。
现在，校园内已经全部硬化，宝贝想再次重见天日难上加难，心中的懊悔不言而喻，从某种意义上讲，我的粗心大意，酿成了一起对于神灵的亵渎！我何时再见一次状如端坐的弥勒佛似地那一对砂礓宝贝？
如今，已故校长成为了学校的一面金字招牌，成为了无形之中的一个宝贝，对于乡村中学的振兴起到了至关重要的作用。但是，身居地下的陶罐及砂礓的得而复失，是否对己故校长的闻名天下，是一种预示？
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