汉字博物世界——
打造全语文通识素养增值互动通道，
构建从书本记录文字知识到自然博物实践认知
自然博物与人文历史、科学探知全语文通识素养的桥梁。
致力于格物致知认知理念，
致力于知行合一实践行动。
阅读并理解世界，
写作并表达世界。
成为一名汉字博物少年，
从一人开始，一画开天，
认知天地人万物世界，
进入构建属于自己认知中国文化、认知世界的汉字博物世界。
以文和字
所承载从自然中来，又到自然中去知识信息，
搭建从书本到实践中去人文历史、自然博物认知通道，
形成一套完备全语文通识素养认知体系
的汉字博物世界。
学一科，可得语文、历史、地理、政治、生物等五科
全面提升语文通识通识素养能力
汉字博物——鼎铸中国
与鼎一同走进国博·古代中国陈列
一同寻觅藏在国博·古代中国陈列中的鼎字在
一同探寻藏在字在鼎博物的人文历史、博物知识
一起去国博·古代中国陈列寻鼎——
一展鼎铸中国
你将进入一个鼎器文化世界，
了解鼎器从远古而来的人文科技历史演绎。
带着人文博物的问题去寻鼎，
读懂鼎的人文博物——
▲ 古代中国基本陈列·中国国家博物馆
▲ 是司母戊？还是后母戊？
古代中国陈列·中国国家博物馆
鼎铸中国
——走进国博·古代中国陈列
你将了解汉字中鼎知识，
认知汉字中鼎及关联字词诗句
认知汉字中鬲及关联字词诗句
认知汉字中鼎、鬲、尊等关联汉字
等等......
了解鼎器的历史演化，
从而更深刻地理解中华文化。
▲ 大盂鼎姊妹鼎是什么？现藏在哪个博物馆？
古代中国陈列·中国国家博物馆
本期汉字博物主题内容：
鼎的汉字文化表达
1.认知鼎，了解员、则、真、贞等与鼎的关系
认知鼎关联不同汉字表达
认知鼎。可知三足鼎立、
鼎足三分、一言九鼎等
成语的本来含义；
认知了解不同历史时期、不同功能的鼎
以及其背后的人文故事——
▲ 萌萌的陶鹰鼎（新石器时期）
2.认知鬲，认知鬲与鼎之间的关系，
了解鬲的不同汉字表达
认知【鬲】在隔、融、嗝等
这些关联汉字如何表达？
▲ 青铜鬲
鬲字在中小学语文课本中应用——
这是在初中课本中古文《生于忧患 死于安乐》（选自《孟子·告子下》）中
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，
管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
其中胶鬲是指什么？
等.......
3.认知钟鼎文，了解何谓金文？何谓铭文？
▲ 《大盂鼎》铭文
4. 了解鼎在文字词诗句的关联理解及应用
了解鼎在不同诗文句以及成语中的理解——
这是在【南宋·刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》词中，有
今日楼台鼎鼐，明年带砺山河句；
原文如下：
堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。
天时地利与人和，燕可伐欤？曰：可。
今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。
大家齐唱《大风歌》，不日四方来贺。
在唐·刘禹锡《蜀先主庙》诗中，有
势分三足鼎，业复五铢钱。句；
原文如下：
天地英雄气，千秋尚凛然。
势分三足鼎，业复五铢钱。
得相能开国，生儿不象贤。
凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。
等等.......
欲探个究竟——
不妨一起到国博·古代中国陈列来鼎铸中国
上一堂鼎的人文博物实践课。
了解鼎的人文历史记录……
配有汉字博物指导手册
走进鼎文化主题博物世界
看什么？怎么看？如何理解？
有汉字博物指导手册一同陪伴指导——
▲ 汉字博物指导手册封面示意
▲ 汉字博物指导手册内页示例
《汉字博物指导手册》，
在游学期间指导以及在游学之后练习使用。
建议并鼓励，
在理解游学过程中字词句的基础上汉字应用训练，
写一篇关于主题内容的文字
字数在100-300字不等
活动报名
时间：
2021年9月5日下午1:30-3:30
集合时间、地点：
集合时间：2021年9月5日下午1:15
集合地点：中国国家博物馆北2门
适合年龄：
6岁以上亲子家庭
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