时针走一小格分针走一圈对吗 时针走一格是多少分钟(人教版小学数学二年级上册 认识)
时针走一小格分针走一圈对吗 时针走一格是多少分钟
1、时针走一小格分针走一圈这种说法不对,应该是时针走一小格分针走1/5圈。
2、时针走一个大格(1个数字),分针走1圈(1个小时),1个大格是5个小格,所以1小格=1/5小时=12分钟;时针走1小格就是分针走1/5小时(12分钟/小格),然而分针一圈是1小时,1/5小时就是1/5圈。
人教版小学数学二年级上册 认识
人教版小学数学二年级上册 认识时间
一、 听歌导入,感受一分钟有多长。
师:同学们,马上就要到新年年了,老师想送大家一首歌,想听吗?
听完后,请猜一猜这首歌大约播放了多长时间?
【可见播放儿童版《新年好》,学生边听边猜】
师:谁来猜一下,这首歌放了多久?
【指名学生回答】
师;其实这首歌老师播放了整整一分钟的时间。
【板书:1分】
二、 揭示课题。
师:“分”是一个时间单位,我们在一年级的时候已经对时间有了初步的了解,这节课,我们继续来认识时间。
【板书课题:认识时间】
三、 新课教学
1、 复习钟面
【课件出示钟面】
师:看!这是钟面,钟面上有什么?
【指名学生回答】
【引导学生讲出:时针--短、粗,走得慢一些;
分针--长、细,走得快一些;
数字--有1~12这12个数字;
大格--2个刻度之间是一大格,共有12个大格。】
师:一共有几个大格?一起数!
师:看来,以前的知识大家掌握的很好。现在,请静静的看,钟面上出现了什么?
【点击课件,出现小格并闪烁】
师:两个小黑线之间叫1小格。【点击课件,出现1小格】
看一下,一大格里有几小格?一起数!【生一起数,课件演示】
师:1大格里有5小格。【课件出示,并齐读】
师问:整个钟面有几个小格?【指名生回答】
师问:你是怎么知道的?【指名生回答】
验证一下,一起数!【课件演示,学生5个5个的数】
师:整个钟面共有60个小格。【生齐读】
2、 认识1分,几分
师: 我们先来研究分针。【点课件,隐去时针】
师问:这时,分针指向几?【分针指着12】
想一想,分针走1小格是多长时间?【点课件演示分针走1小格】
师同时说:我们把钟面放大看得清楚些。【点课件出现局部钟面】
师:刚才分针旋转的方向是顺时针,分针顺时针走1小格就是——【让生接:1分】
师:请看,分针从12开始,走2小格呢?是几分?3小格呢?4小格?5小格?
【课件同时演示,请生完整的说】
师:分针走5小格就是5分,也就是说分针走1大格就是——【让生接:5分】
师:再看,分针又开始动了,分针从12开始走到了6,经过几分?7小格呢?8小格?9小格?10小格?【课件一一演示】
师:这时候,分针指向2,就是——【让生接:10分】
师:继续看,现在分针指向几?【指着3】
分针从12走到了3,经过了几分?
你是怎么知道的?【指名2~3名生说】
师:分针从12走到了4呢?经过几分?5?6?【师说:这时分针走过了一半。】
师:到7呢?你们还会吗?
【打开课本第90面,数一数,填一填】
反馈时:
师:我们再来一起填一下!
填对的请坐正!真棒!
师:我们再来一起认一下吧!【师点击课件动态演示5个5个的走】
师:仔细观察这些时间。【点击课件闪烁】
你发现了什么?
【学生可能发现5个5个数,5的口诀】
师:今天,你们可真爱动脑筋。现在,老师想考一考你们,有信心吗?
【课件演示:指向1(或8,3,11,6)问:几时?学生快速抢答】
3、 认识1时,几时
师:刚才我们研究了分针,接下来我们研究一下时针。请看!
【点课件】师:时针从12快进到1,经过几大格?
师:时针走一大格是几时?【指名2~3,名生说】
【根据生回答板书:时针走一大格是1时】(齐读)
师:是真走2大格呢,是几时?5大格?8大格?11大格?12大格?
师小结:时针是用来计几时的,分针是用来计几分的。其实,某个固定的时刻,是由时针和分针共同确定的。
4、 拨一拨
(1) 拨12:00
师:谁能拨出12时整?【拨出12时】
(师说要求后,学生拨一拨,并请一名生上台拨一拨)
师:这位同学将时针和分针都指向了12.和他一样的点点头!
(2) 拨12:30
师:你们还会拨12:30吗?
【学生先独立拨完,再同桌互相说一说,分针和时针分别指向哪,说好了就坐正!请一名生上台拨】
师:12:30分针和时针分别指向哪?他拨的对吗?和他一样的像我这样坐!
师:我们再来一起拨一拨!请看!【点课件12:05】
师问:现在是几时几分?你是怎么知道的?(引导生说:先看时针,指向12多一点,再看分针指向1是5分,所以是12时5分。
(重点讲12时半)师:分针从12走到了6,也就是走过了钟面的一半,一半就是半小时。半小时是多少分钟?
【板书:12:00——————12:30】
(3) 拨1:00
师:从12:30分开始,谁能像刚才一样,5分5分的数下去,你来数,老师来拨。
【学生说师点课件演示】
师:从12:30——————1:00,经过了多长时间?(生:1小时)
师:仔细观察,从12:00到1:00,分针和时针的转动,你发现了什么?
(生可能说:时针走得慢,分针走得快,引导生说:分针走一圈的同时,时针走一大格)
【师点课件再演示一遍】
师问:分针走一圈是多少分钟?(60分)
时针走一大格是几时?(1时)
所以1时和60分有什么关系?
【根据学生回答板书:1时=60分】(生齐读,正反读)
师问:2小时等于多少分?
四、 巩固练习
师:小精灵想考一考大家,准备好了吗?
1、 小精灵考大家
(1)分针从12走到5,走了( )分。
(2)分针从1走到4,走了( )分。
(3)时针从12走到6,走了( )时。
(4)时针从12绕了一圈又走回12,走了( )时。
2、几节课是1小时?
师:8:05——8:45,想一想,一节课多长时间?几节课是1小时?
五、 介绍古代的计时工具
【课件播放】
六、 本课小结
师:最后老师送给大家一句话:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(师读后齐读)
所以,我们要珍惜时间哦!
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