日月潭简介 关于日月潭简介(部编版小学语文二年级上册10 )

日月潭简介 关于日月潭简介

1、日月潭位于台湾省阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。

2、日月潭湖面海拔748米，常态面积为7.93㎞2（满水位时10㎞2），最大水深27米，湖周长约37千米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。

3、日月潭景色优美，“双潭秋月”为台湾八景之一。日月潭也是台湾原住民邵族的居住地，生活在潭水四周的族人称其为“水社海”。由于过去平埔族称居住于山里的原住民为“沙连”，而内山以日月潭一区为最大的积水盆地，故日月潭旧称又为水沙连，此外，尚有“水社大湖”、“龙湖”、“珠潭”、“双潭”等名称。

部编版小学语文二年级上册10

《日月潭》教学设计

教材分析：

本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，几个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。

教学目标：

1.了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。

2.理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。

教学重点和难点 ：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。

2.通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。

教学用具：多媒体课件

教学过程:

一、图片导入，激发兴趣

1. 出示图片。

同学们我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人，有甲天下的桂林山水，有雄伟壮观的万里长城，有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟，有以奇松怪石著称的黄山，我们的祖国可真美啊！我们为我们祖国而感到自豪！

2. 同学们，刚才这些景点都在我国大陆地区，我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。

3.板书课题。

4.揭示课题。 读完课题老师有个疑问不知同学们能否替老师解答，日月潭的“潭”是什么意思。

师:这么美的地方，你想去看看吗？(生齐说:想) 好，现在我们打开课本，一起走进文本，来领略日月潭的美景。

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文

2.同学们边听边思考，课文介绍了日月潭的哪些方面的内容？

3.生交流汇报，师相机板书：位置、名字、美景

三、精读课文，理解课文内容

（一）学习第二自然段，了解名字由来

1.神话激趣

其实关于日月潭有个美丽动听的讲话，同学们想不想听？那可要坐好认真听好喔！（简略讲日月潭名字由来神话故事）

2.学生快速浏览课文：看看课文哪一自然段介绍了日月潭名字的来历？

3.坐标图引导

师：读了第二然段，我们知道了日月潭名字的由来与一个岛有关，这个岛叫什么名字（光华岛）？来，同学们，请看这幅图，你能在这幅图里面找到光华岛吗？

4.生相互交流，教师相机板书。

5.指导背诵第二自然段。

6.用“因为……所以……”这个句式说一说日月潭名字的由来。

（二）学习第一自然段

我们知道了日月潭名字的由来，那你们知道日月潭在哪里吗？日月潭周围的环境美吗？

1.出示课件

日月潭是我国（ ）最大的一个湖。

2.出示地图，知道台湾省的位置。

3.那里( )，( )，周围有许多( )。

4.理解“环绕”

（三）学习第3、4自然段

日月潭不仅名字由来美，环境也美，不知道日月潭的景色怎么样？想不想和老师一起来欣赏他的景色？

1.教师配乐朗读第3、4自然段。

2.欣赏美景

其实日月潭他就像一位魔术师，不同的天气，不同的时候他就有不同的美景，下面我们一起来看一下这三幅图分别表示日月潭什么时候的美景呢？请学生判断，并理解三幅美景的特点。

4.小结并板书

5.指导朗读

（四）学习第5自然段

1.出示课件。

2.齐读第五自然段。

3.日月潭的景色是这样的美，难怪这么多人都赞美它风光秀丽，吸引了许许多多的中外游人，用一个词来概括它就是：---- 风光秀丽

4.板书：风光秀丽

5.拓展

学习了这篇课文，你想不想到台湾去看看？你想对台湾小朋友说些什么？

四、课内延伸

日月潭是这么的美丽，其实我们的宝岛台湾除了日月潭还有许许多多优美的风景区。孩子们，我们再次欣赏宝岛台湾的秀丽风光。

播放课文朗读视频。

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