老舍，鲁迅，朱自清是不是你童年的“噩梦”呢？
噩梦是有的，但对象搞错了。
老子、孙子、小子、儿子(哈哈)、孔子、孟子、这子、那子，实在搞不懂有多少“子”，那文章更是天书一般，之乎者也、子曰诗云……
“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又象画在荷叶上，又象是笼着轻纱的梦……”
“……但热闹是它们的，我什么也没有……”
多么的美，寂静的，孤独的，带着点点忧伤的……
《荷塘月色》是我童年的仙境……
“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！这……这……这……下回还清吧，这回是现钱……”
“不许我造反……他妈的假洋鬼子……造反就是杀头的罪……”
“我手执钢鞭将你打”简直是儿童时期的娱乐用语。
――这会是噩梦？
#####年轻时，我非常爱读鲁迅的文章。当时，生活条件有限，我每月从极困难的生活费中省出几角钱，等攒够了就去书店买一本鲁迅先生的书。鲁迅先生的书语言耿直，笔锋犀利，结构严谨，怒抨时弊。他的文章，他的思想影响了不少的年轻一代，净化了年轻一代的心灵。鲁迅先生的文章处处充满了正能量，是时代文人的楷模。如今，有少数思想腐朽、褪化变质的所谓的文化人，忘想抹杀鲁迅先生对社会的影响力，企图改变中国历史上好文化的传承。他们为西方腐朽的垃圾文化揺旗呐喊，极力推崇，跪拜于资本主义的臭脚下，乞怜摆尾，步步浸噬中国传承几千年的优秀文化，必须引起我们高度重视。
#####正如有人说过的那样，头条对于问题真的应该有所筛选了，不要把任何乱七八糟的问题都提上来。像鲁迅、朱自清、老舍这样的文学大家，他们肯定是陪伴我们度过了美好的童年和青少年时期，甚至一直陪伴我们的成长，怎么可以说是噩梦呢？
鲁迅的作品在小学的教材中应该出现的不多，老舍和朱自清的作品，小学教材中是有的，尤其是老舍的作品，入选小学语文教材的挺多的，比如说我小时候就读过老舍的《猫》、《草原》、《北京的春节》、《养花》、《母鸡》、《林海》、《我的母亲》等。有的是小学课本上的，有的也记不清是在哪里读到的了，但是作品本身给我留下的印象深刻。后来又读他的《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》等，受益匪浅。
对于鲁迅先生的印象，最早的就是那个“早”字了，但是他的作品呢，在小学是读不太懂的，甚至在初中，有些作品也不是太能好好的欣赏，但是小学时我记得读过鲁迅的《一件小事》、《少年闰土》、《从百草园到三味书屋》、《孔乙己》，到了初中学到的时候感觉特别亲切，学起来就轻松了很多。
可以说，鲁迅先生的作品陪伴了我们整个的青少年时代，给了我们很多的感悟，让我们加深了思想认识，像《故乡》、《纪念刘和珍君》、《祥林嫂》等等，给我们留下了非常深刻的印象。尤其是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“有的人活着，有的人死了；有的人死了，他还活着”、“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。。。。。”能写出这种文章的人难道不值得我们尊敬么？
朱自清的作品给我们一种非常美的感觉，像《荷塘月色》、《匆匆》、《春》等，那优美的文笔，让我们如同置身于美丽的画境中；他的《背影》让我如此深深的感动，感动于那深沉的父子之情，也感悟到朱自清在年轻时也有对父亲不理解的地方，也所以说，有时候代沟是客观存在的，关键在于如何有效的沟通交流，如何换位思考，如何互相体谅和关心。
总之，这三位伟大的作家给我们留下了宝贵的文学财富，为我们提供了文学和精神上的滋养，值得我们深深敬仰！
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是的,他们是我童年的噩梦！
小时候为了背诵他们的散文集！我还挨了不少打呢！
朱自清描写 父亲的那篇散文 背影！我依稀记得！这可是我用了60鞭子换来的记忆呢！
老舍的 骆驼祥子也让我挨了不少打！
还有鲁迅的 从百草园到三味书屋 也让我背了好久，才得以背下来！ 老师一直跟我们讲鲁迅弃医从文的故事！
小时候一看到作者是他们，心里就想 、老师肯定会要我们背诵他们的文章,第二天是果不其然！ 小时候都好玩,哪有那么多心思去背诵课文.小时候最烦的就是他们的散文呢！真是童年噩梦呢！
其实有时候回想还真蛮有意思呢！
后来慢慢长大才明白他们散文的重大意义！才知道小时候的自己多幼稚！
不知道大家是否有背诵过他们三人的文章呢？
#####恰恰相反。我很喜欢他们。
这要感谢我的语文老师。
他绘声绘色给我们讲《闰土》《背影》《龙须沟》
讲得让人有种身临其境的感觉。
我还模仿《背影》写过一篇作文
老师夸奖过我还在全班朗读过
#####这个平台面向大众，大众参与，娱乐大众，大众娱乐……的确是一件皆大欢喜的事情。可凡事都有底线，何况这个影响面极大的平台！为什么经常让一些莫名奇妙的极负面的东西混进来呢？！！
#####感谢您的邀请。
老舍，鲁迅，朱自清不但不是我童年的噩梦，他们简直就是我童年的生命偶像，神一样的存在于我的生命中，他们的文章是我的精神食粮，滋养我长大成人。我因为热爱他们的作品，而热爱他们本人。忘不了老舍的“茶馆”……，鲁迅的“祥林嫂”……，朱自清的“背影”……
我甚至在写作文时模仿他们的句式。
一次，我写了一篇自认为很好的文章，幻想着我这篇文章将成为“范文”，在全校阅读的情景。作文本发下来了，我迫不及待地打开一看，不但得分很低，还到处都是老师批注的红杠子，旁边注释“错句”。我心里难过又纳闷，拿去找老师理论：老师，你看这句子不是错句，鲁迅先生就是这么写的！老师说，鲁迅是名人，他写的就是名人名言，你这样写就是错句！
后来我才明白，鲁迅的文章是半文言文半白话文，而我们现在是纯粹的白话文，当然那时候的句式放到今天是不通的了。
但鲁迅，老舍，朱自清的文章是我童年那个“知识匮乏”的年代，滋养我的最佳精神食粮，他们的文章影响了我的一生。
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童年就知道鲁迅，老舍不知道，朱自清是退休在家才知道。知道了张爱玲，朱自清的河塘月色是那样的迷人。晚上静静的月光下去颀赏大自然，典典折折的河面上弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人，微风送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般霎时传来荷塘的那边去了，叶子本身肩并肩蜜蜜的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。
鲁迅先生的痛打落水狗，口诛笔伐了社会现象，敢于和反动派斗争，老舍是个文人写小说的。
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我想我们这一代很幸运，我们上学的时候赶上了改革开放，那是最好的时代。特别是文坛迎来了春天。我们的语文课本也不是以学习毛主席语录和毛选为主了。大批古今中外的著名作家的文章入选课本。给我们做了文学的启蒙。朱自清的散文，老舍的小说，鲁迅的杂文，一直影响着我。我非常感谢三位大师让我学会欣赏自然的美，看到世间的百态，学会理性的思考，让我可以在欣赏的同时学会批判的看世界，不随波逐流，保持内心的干净与清醒。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”再次回味先生的这句话，愿所有人都能懂。
#####有幸看到这个问题，我看到很多评论说这个问题是侮辱他们，我记得说得有点夸张了。提问者的本意是“噩梦”，应该指的是ta读书时代对于这几位文豪的文章比较难以理解，甚至还需要背诵，这对于一部分学生来说确实是“噩梦”。而大部分学生，有些通过兴趣喜好，天赋，死记硬背等办法，还是可以对付的。我就是通过死记硬背通过了学生时代大部分难题。
现在想想，也许当时读懂他们，背诵它们，确实令我有点焦头烂额，但是站在多年后的现在，我觉得那真是一段令人难忘的回忆。
谢谢您的提问。
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