有说法认为男教师、老教师、副科教师逐渐成为教育界三大弱势群体，你怎么看？

男教师，老教师，副科教师之所以会成为弱势群体，归根结底还是教育体制出了问题。

首先说说男教师，男人除了要养家糊口，还要有一定的社会地位，还要一定的尊严。而看看现今男教师的现状，特别是在农村的处在基础教育阶段的男教师，工资不高，养家糊口尚算勉强，社会上又多报道负面新闻，这让男教师何来社会地位。而教育体制又让教师只能成为听话的顺民，这让男教师也没尊严。可以说，男教师与人比钱没钱，比官没权，自然而然成了弱势群体。

再说老教师，老教师教书有责任心，但因看开了体制，教书已经没有了激情。这时，可以说是要业绩没业绩，要拼命也没了冲劲。于是，自然而然被领导凉在一边。

最后说副科教师。所谓副科教师，教就是体育历史等在考试中低分值的科目的老师。这更容易理解了，我们的教育体制是唯考试应试为主的，那语数英等主科自然而然就比副科重要了，相对应的副科教师也就成了弱势群体。

现如今要改变这种状况，最重要的是从教育体制入手。

首先如大领导说的，要让当教师成为一个让人羡慕的职业。那如何做呢！提高经济待遇。让公务员的工资不高于教师，让教育还给教育，让教师有尊严，让社会舆论导向多报道教师正能量的一面。如果真能这样，我相信会有很多男的来当教师。

对于老教师问题，我以为应该鼓励他们发挥经验丰富的优点，比如让老教师去编排习题，研究考试方向，编辑课堂教案指导新教师等。这样老教师问题亦可迎刃而解。

最后说说副科问题，这更好办。除了强化语文的重要性之外，其他的都可以提到一样重要的地位。这样除了语文之外就没了副科，那何来副科教师问题。甚至可以把语文分解为语基与写作两部分，这样所有的科目就都成了主科，岂不美哉。以初中为例，我觉得可以这样安排分值。语基100分，作文80分，各自分开。数学150分，英语120分，物理120分，历史120分，化学100分，政治100分，生物100分地理100分，体育100分，信息技术100分。如是则无主副科之分，更容易学生均衡发展。

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谢邀。本人在一小县城某小学从教。从我观察到的情况，这种说法并不尽然。

首先来说说男教师。男性从事小学教育，从经济方面来看，确实有点压力山大。毕竟中国目前的状况，男性一般是家庭的顶梁柱，而中小学教师特别是年轻教师工资较低，而又要面对成家立业，生儿育女的家庭负担，经济的确窘迫。而女性相对经济压力较小，生活相对轻松。从教学方面看，小学阶段，工作对象是儿童，儿童的性格特点是活泼好动，注意力维持的时间较短。而男老师一般性格偏向沉稳粗犷，耐性和细心相对女老师也要差一些，所以单就成绩来讲，小学阶段男老师所教班级整体上要比女老师差一些，当然也并不绝对，很多男老师也很细心耐心，而且男老师说话做事更有魄力。在中高年级，男女教师教学效果差异性并不明显。

关于老教师，经济待遇方面比年轻教师更好一点，因为干了几十年，职称一般都比较高了，而且子女多半成年，经济压力也比较小。教学方面，小学阶段老教师相对处于劣势。一、从性格来讲，老教师稳重有余，活泼不足；二、精力不足，思维相对迟缓；三、课件制作，多媒体的运用也是弱项。学校考虑到这些情况，一般会让年纪大的老师尽量从事一些相对轻松一点的教学工作。

关于副科教师，小学一般指音体美教师，待遇稍差一点，但因为不用参加考试，工作相对轻松。另外，家长对孩子的兴趣特长越来越重视，也许可以利用自己的特长做一点自由发挥，但要注意千万不要碰触到红线。

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我认同这个说法。不过这个说法应当框定在普通中小学校内。至于大学之中，重的应是学术，强弱的判定与“男、老、副“直接无关；也不包括大城市中的名牌中小学，其师资实力与普通学校不可同日而语，即使副科，也有优秀实力派在。

男教师之成为弱势，尽管其已取得“囯宝级“待遇，或者走上学校内领导岗位，然而人少是个不争的事实，欲在教育上能有强势作为，不仅不现实，而且有被掩沒之危险，正常情况下能搏得女性同事的若干怜悯已属不错，去带“乱班“，或挑重担才首当其冲。这不是弱势么？

老教师，不论男女，你的学历、精力、职称、公开课、拼勤不及中年不说，较之青年更是弱势尽现，所得荣誉大多缺乏含金量，老教师怒摔三十年教龄证便是明证！倘若老而又患慢性疾病，那更是弱势中的弱势了！

副科教师，计算工作量时，一节课被折为0点7或0点8节，备课量仅0点5，批作业量也仅0点5或者没有。而主科一节课本身有1点2节，再加备课作业各1节。相较之下，主科带2个班满工作量，副科带3到4班才到或仍未到工作量。学校取得荣誉有小奖励，副科教师无份；中高考之后，参考科目教师旅游一次，副科教师无份；职称评聘，没一位评上副高。这是2008年时笔者所在学校及周边学校皆如此，不知时下有改变否？即使学校各种会议，也论不到副科教师发言或表扬的份。所有这些，还不弱势么？

这种尴尬的景况，是必须得到转变的，因为学校教育靠的是各学科的合力，学生才有全面发展的可能，学生的体质不强，历史知识贫乏等等，不是我们所期待和希望的！

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首先，谢谢悟空小秘书的邀请。

男教师、老教师和副科教师是不是教育界的三大弱势群体呢？我觉得，题主可能问的是中小学教师，因为大学里没有主科副科一说，而且，大学里老教师可能是教授博导，还可能是院士，院长，年轻老师才是弱势群体，不是有青椒一说吗？青椒的压力才大，才是弱势群体。而男教师，虽然现在大学里很多女教师，但男教师也不少，而且相对来说，大学老师还有一定地位，也不太存在弱势一说。

那中小学老师呢？

首先来看男老师。老师属于事业编制，相对来说比较稳定，而中国人好多时候喜欢稳定。女性从事老师是不错的选择，一份不多不少的收入，还有一定的时间，还可以辅导辅导孩子。而男老师就不同了，担负着养家的责任，中小学老师收入虽然稳定，但也确实不高，养家压力大啊。而且，老师经常要和孩子打交道，长期下来，感觉和社会脱节，缺少些阳刚之气，所以，中小学男老师算是有一定弱势吧。

第二，副科老师呢？主科高考权重高，家长和学生需求刚性，在学校的话语权自然比副科老师高，而且，虽然国家明确规定中小学老师不能课外补课，但我了解的是重点中学的主科老师不少在外面偷偷补课的，只不过，原来叫张桂花的老师可能在培训机构里就叫王某某老师了，姓是假的，还没有名字。和主科老师比，副科老师在学校的话语权低些，一般班主任也是主科老师，至少我上学时是那样。所以，副科老师也算弱势群体吧。

第三，老教师是不是弱势群体？这个不了解，没有发言权。

这是我个人的看法，不知道大家是怎么看的，欢迎评论留言。

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欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！

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老穆有话说

老穆并不认同这样的观点，恰恰相反，老穆认为这三大群体的“地位”正在发生着变化……

第一，我们首先来谈谈男教师。

大学和高中男教师较多，初中次之，小学较少，幼儿园几乎没有……

在孩子最需要阳刚之气的年龄阶段，却没有男教师，确实很尴尬，弊端也有很多，大家可以自己想象……

男教师少，但不代表弱！每次的体力活，怎能少得了男教师呢？

男教师在教学上，也有自己的一套特有方法，这对于习惯了女老师的学生而言，也有强烈的渴望。

比如李永乐老师，他的教学方法就很独特，不仅同学们喜欢，在网上也是吸引了几百万粉丝……

国家也鼓励男生报考师范院校，相信在不久的将来，男教师将越来越多，成为教育的主力军。

第二，我们再来说说老教师。

优秀的老教师，经验丰富，不仅受到学生喜欢，就连年轻老师都喜欢，愿意跟其学习教学经验。

当然，教学能力一般的老教师则不怎么受欢迎了，倘若脾气再执拗的话，就更不受欢迎了。

老教师最大的问题有二:

【1】不懂年轻人的内心及喜好。

【2】教学经验老套，不愿意更新。

老穆认为，只要老教师心态好，乐观开朗，愿意接受新的事物，还是比较受学生欢迎的。

比如戴建业教授，他就幽默风趣，谁不喜欢呢？

第三，我们最后聊聊副科老师。

传统主课就是语文，数学和英语。

到了高中，政史地，物化生也会成为重要的课程。但在小学和初中，他们大都为副科。

副科老师平时工作较忙，但压力不大。唯一没有优势的地方就是“职称评定”。

比如体育老师，音乐老师和美术老师，若想评到高级，是不是很难呢？

从这个角度来看，也算是弱势群体了。

但今后的评定政策一定会往副科上倾斜的，老穆对此有信心……

【结束语】对待教育，我们不能有偏见之心！语数英是主课，其他学科同样重要。倘若学生只学语数英，是考不上大学的。你们觉得呢？欢迎大家在下方的评论区留言！

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感觉不弱呀，在我们这，老师们最羡慕的就是这三个群体。

先说男教师。

我们学校一共有13个男教师，绝对是熊猫样的待遇。目前没有一个教主课的。原来有，渐渐的都不教了。

基本都是中层领导，要不是教体育的。工资是不多，但工作不累呀，比我们这些教语数外的强太多了。而且因为学校男的少，像妇女节我们发什么，男教师都有，我们放假，男教师也放。

在其他单位，男的没这个待遇吧。

当然，工资是低点，不过他们不忙，有些搞点副业，收入也很可观的。

再说老教师。

对于老教师，大多数学校还是有所照顾的。

比如我们学校50岁以上的老师一般不再担任主课，也不再担任班主任，只带几节副科。工作量肯定是不重的。

职称方面，52周岁以上还没评职称的学校会给一个指标，这也是职代会大家一致通过的。

最后说副科教师。

在我们学校，副科老师就是最幸福的老师。备课量少，也不用改作业，成绩压力也不大，教学奖和主课老师一样。这样的待遇教副科有啥不好的？

可能评职称难点，但主课老师就容易吗？好多主课老师辛苦了一辈子不照样评不上吗？副科呢，虽然也评不上，但至少工作轻松吧，心不受累吧！

男教师、老教师、副科教师真谈不上是学校的弱势群体吧。

要我说，语数外老师才是每个学校的弱势群体。工作干的最多，家长告的最多，领导批的最多，工资还一分也不多。职称辛苦一辈子评不上的也是一大群。

大家说呢？欢迎质疑！

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我不认同这种说法，教师队伍中，没有弱势群体这一说。要说弱势群体，是整个的教师队伍，在社会上属于弱势群体！

首先，男教师在学校里，现在越来越稀缺，都成大型猫了。在现在的学校里，男教师能够得到更多的学习和发展的机会。在日常的工作中，男教师会付出比女教师会更多一些，但是，这样的锻炼，会让男老师能力更强，发展更快，怎么可能是弱势群体呢？

其次说说老教师。老教师有着丰富的工作经验，在学校里会受到年轻教师的尊重，即使是学校领导也要高看一眼。摸爬滚打这么多年，不是白干的，人人都有几把刷子。

在体力上，老教师跟不上年轻教师，这是事实，但这并不能就说老教师是弱势群体。教师的职责是教书育人，又不是拳击运动员，比的不是体力。

最后说说副科教师。副科教师这一说，是传统上的说法，现在早就没有这种说法了。教师分工越来越细，专业性越来越强，大家都是从事专业技术工作的，不存在主科副科这种分法。

体育老师，在传统是是副科老师吧？现在中考早就纳入了，教育部领导说，高考也要考核体育，你还能说体育老师是副科老师吗？至于音乐美术等艺术类老师，在不断强化素质教育的今天，艺术是非常重要的素质，难道不重要？艺术老师怎么可能是弱势群体呢？

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丨现在的中小学，女教师占比很大这是不争的事实。男教师少也不一定就会变成弱势群体，事实上学校很多工作离开男教师还真会运行不畅的。老教师这个概念不好确定，在教育界，教师年纪大了不一定就是弱势群体。也要具体问题具体分析，有的老师五十多岁依然坚守在第一线。个别的老教师会因为身体原因或者自己业务水平思想状态等原因而退居二线，说直接一点就是少上课或者不上课，去做一些后勤保障工作。

很多老教师泪洒讲台不忍离去。

副科老师也不一定就会成为弱势群体，也需要他们大力地发光发热。成为什么样的人，还是跟教师自己的定位心态息息相关的。你若尊重自己的学科，你若想把自己的专业知识做最美好的呈现，我想你绝对不会有被边缘化的感觉。有的时候，在你认为没有谁欣赏你，你必须要欣赏自己。当老师，本身就是一件很崇高的事情，至于，有人要拿老师去跟别的行业或者社会上的成功人士比，那是他们的事情。

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幼儿园，小学基本已经成为女老师的天下！只剩下了高中和大学，男教师仍然是主力军！初中现在基本上是女教师占了上风，男教师正在退出！

我们可以想象，过去大学里男生是多数，现在，男生被英语教愚羞辱，女生已经占了大学校园的一半多，初中和高中什么时间陷落？可能也只是时间问题！

而大学，如果是工科和理科，估计男性仍然是主导，但文科和艺术恐怕男性正在被驱赶！教愚走到今天，不仅仅是男人的失败，也是中华文化的失败！

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男教师，老教师，副科教师成为弱势群体，说明整个社会教师的地位与实际收入，素质教育，教育的传承还存在着很大问题！具体分析如下：

首先是，男教师越来越少的现象，已经很普遍了，幼儿园至初中几乎清一色是女教师了，许多高中，大学也是女教师多于男教师！而最直接的恶果是孩子缺少阳刚之气，巨婴，妈宝男现象不断出现！这说明当前的教育行业的社会地位和实际收入还没有足够的吸引力吸引优秀的男青年加盟！

其次是，教育的发展需要变革创新，但也需要优秀传统的传承，现在的教育变化很大，新理论，新名称，新课程，新课改，一切都新，就连黑板，粉笔都改叫传统媒体了，提问叫互动了，似乎看不到传统的影子了，老教师自然成了弱势群体了。就连教育部，北京市教委都提出“让师生多用纸笔交流是可贵的回归”！其实创新是离不开继承的！

再次，当前基础教育实质是竞争性很强的应试教育，整个社会看重的是中高考成绩，在片面追求升学率的背景下，素质教育只是一句空话，副科教师成为弱势群体也就成为必然了。

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