问下老师们能不能从长相、言行举止（见面一次）看出来这个孩子是不是搞学习的苗子？(怎么问老师能不能进复试)

古人说人不可貌相 ，海水不可斗量，但我从教三十多年，可谓读人无数，依我的经验看，一个人的智慧、情商是会外化为举止言行的。通过一些时间的交流、观察，对人的带趋向性、倾向性的基本判断还是有一定的参考价值的。这不是唯心的，因为依据的是举止言谈。

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孩子生长发育快，各个年龄段变化大。一个七八岁的孩子，到了入学的年龄，只要孩子发育正常，身材端庄，精神饱满，五官端正，而不偏斜，善于玩耍，语言清淅，反应灵敏，好奇心模仿力都很强。经常向大人提问，想了解更多的知识，具备了以上这些特点，就是一个很聪明爱学习的孩子。

到了十四五岁，孩子的骨格与相貌已基本形成。如果这个时候长得眉清目秀，唇红齿白，一看就是白面书生。如果声音洪亮有韵，语言流利，讲话有条有理，举止端庄大方，肯定是个聪俊之儿，学业有成的孩子。

相书上有一段描述更具体；“天庭欲起司空平，中正广阔印堂清，山根不断年寿阔，准头齐圆人中正，口纳四字承浆阔，地阁朝归仓库应……五岳四渎无尅破，便是人间可相郎”。讲的就是额宽广而隆起，印堂宜清明光润，两目中间的山根宜高不宜断，鼻子宜端而丰大，地阁即下巴颏宜宽厚而上趋，五岳〈额、两颧、鼻、下颏〉四渎〈耳鼻口眼〉这些部位不偏斜而完整。只要具备了以上特征，就是一个有出息的人了。

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我三十年教龄的高中教师。我认可这句话：人不可以貌相。

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谢邀！

说几点想法：

1、我教过不少高材生，比如清北生，也教过成绩不理想的学生。

2、对你这个想法我是不赞成的，不能通过相面和一次观察言行举止去判断学生。这样做很危险，很可能误判。

3、相面和观察言行举止可以得到初步印象，但如果不通过其他科学手段去测试，事实证明，大部分不可靠。

4、天庭饱满，印堂发亮，双眼有神，一般身体状态不错，思维活跃，有进取精神，比较自信。但不能据此判断智商最好。

5、举止沉稳，注意力集中，做事有条理，也是优生必备的素质。但也不能据此判断他她智商最高。

6、要准确判断是不是学习的料，必须要用科学的方法测试。比如，智商测试（IQ测试），听课提问，考试等等。

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长相看不出，但是行为举止和眼神的专注力可以看出来。玩游戏的过程中也可以看出一点儿。

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这个问题就比较有讨论性了

有的人从小学习不好，长大后却是个商业奇才。

有的人上学的时候学习特别好，可是长大后能选择的工作，可能也只有快递和外卖了。

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根据我的个人经验，根据面相不好判断，但是，根据孩子的学习习惯，思维能力，对新事物的接受能力，对新知识的理解能力，以及父母教育模式和家庭状态等综合方面的了解，大致能判断这个孩子未来的学习状态。

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可以肯定的告诉你：当然可以！三岁看大、五岁看老完全可以，这里面透着中国的古代智慧。

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好多孩子们都是贪玩，从外貌是看不出，也得分家庭的教育方式，和孩子们的性格上看。

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