案例研究：儿童自卑的原因

案例研究：儿童自卑的原因

林，一个小学三年级的男孩，是一个可爱的男孩。 他的数学和英语可以达到90分以上。 数学思维清晰敏锐，英语能保持95分以上的优异成绩。 问题是他的语言很烂，尤其怕写汉字。

他在学校的表现：上课做小动作，不听课，不做功课，大家做功*的时候，就站在原地四处看看，或者自己玩，不做就行。 午睡时，其他同学休息时，他去玩（打断）同学，或在黑板上画画，导致全班扣分。 他的班主任多次邀请家长来学校，最近他还提醒校长要邀请他的家长。

他的家庭情况：父亲在外面忙，很少在家，母亲也有店铺要打理，但尽量抽时间监督学习。

家里还有一个弟弟比较霸道，经常骂他。 他的父母对他很严格，他的父母经常责骂他，他的父亲偶尔也会打他。 据观察，他的父亲是一个脾气比较暴躁的人。 他现在在家做功课，通常是11点以后，甚至12点以后。 主要是他花时间做中文作业，写一个字，发呆或说话时休息30多秒。 然后字体基本结构松散，笔画杂乱无章。

一、原因分析

(1)从偏科看，字迹结构松散，笔画乱，有生理和心理两方面的原因。

1.从生理原因来看，从脑科学的角度来看，孩子的左右脑没有发育好； 左脑比右脑好，或者两个脑不能协同工作（接收到的感觉信息不能被合理处理）。 因为左脑偏向于处理连续性信息，而右脑偏向于处理同时性信息。 也就是说，语言学习偏向右脑，数学学习偏向左脑。 或者是因为大脑对身体感觉信息的整合有障碍，在医学和心理学上称为感觉统合障碍或学习能力障碍。

2.从心理原因，孩子可能不喜欢中文老师，或者孩子的心理已经被中文老师伤害了。 结果，孩子们因为不喜欢中国老师而讨厌中文课。

（二）不能专心听课，不遵守校规的原因

1、从脑科学的角度来看，很可能大脑皮层的额叶（额头）发育比同龄儿童慢，无法监控自己的行为。 因为额叶是人注意力的关键部分。 前面也可能提到，由于大脑整合身体感觉信息的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合障碍或学习能力障碍。

2、由于家长素质低，培训教育方式不当，孩子的修养教育不好，没有良好的学习质量和行为习惯。

（三）儿童自卑心理形成的原因

1、家长教育太严格，简单粗暴。

2、寄宿学校管理太严，孩子不跟父母在一起，或多或少失去安全感。

3、同学对他的歧视：孩子经常被打，被欺负，甚至被吐口水。 在这样的家庭和学校环境中长大，孩子最初的社会化过程受到严重的不利因素影响，使孩子无法树立良好的自我形象。 他肯定有一些强迫行为，可能会逐渐发展成强迫症。

孩子从六个月开始自我意识模糊，出现镜像自我。 你对她笑，他会开心的笑，你对他生气，他会哭。 所以从六个月开始，他们就随着别人如何看待我的心理镜子长大。 他人的态度和语言评价是他们自我评价的标准。 进而逐渐形成积极或消极的自我形象或自我概念。

如果大多数孩子得到消极的态度和评价，他们自然会逐渐失去信心和自尊。 更容易出现自卑感和“破罐子摔倒”的行为。 学前和小学低年级是儿童人格形成的关键阶段。 因此，童年的社会化过程非常重要，对孩子的一生都会产生至关重要的影响。