文化典籍布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果A.正确B.错误正确答案:A★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。发表评论您必须登录才能评论哦~0条回复聚合阅读布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果0评论工具说的“思想性”推理是,“语文课是学语言”的,而“语言是工具”,所以“语文课有工具性”0评论听读教学活动本质是言语作品(主要是课文)向学生文化心理结构的内化0评论工具说的“工具性”推理是,“语文课是学语言的”,而“语言是表达思想的工具”,所以“语文课具有工具性”0评论技能是能力掌握的必要前提,能力又是技能发展的基础0评论一个人语文修养方面的最基本、最重要的部分,就是语文素质0评论语文知识就是对语文经验的概括0评论语文教学在技术层面上,可概括为这样两个方面:通过语言让学生学习言语,通过言语发展学生的语言0评论从历时的角度看,言语先于语言;从共时的角度看,言语是语言的存在的形态0评论现实世界中并不存在一个独立于语言的言语,但存在一个独立于言语的语言0评论
文化典籍布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果A.正确B.错误正确答案:A★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。