文化典籍“不愤不启,不悱不发”说明教育要讲究时机,表达了()教学思想。“不愤不启,不悱不发”说明教育要讲究时机,表达了()教学思想。A.灌输式B.注入式C.探究式D.启发式正确答案:D★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。发表评论您必须登录才能评论哦~0条回复聚合阅读“不愤不启,不悱不发”说明教育要讲究时机,表达了()教学思想。0评论学者有四失,教者必知之:人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。“说明()0评论作为唯一东方人,与爱因斯坦、杜威等学者齐名,被授予“当代世界具有革命性贡献的伟人”称号。0评论"子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何闻斯行之?”0评论B0评论提出君子之教有五者的是()。0评论"斯宾斯报告"的中心议题是改革()。0评论“虽有嘉肴,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”说明()0评论()认为民国教育应以“养成共和国民健全之人格”为根本目标。0评论“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为师也。故君子之教喻也:道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和;强而弗抑则易;开而弗达则思。和易以思,可谓善喻。”这里“善喻”的意思是()0评论
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