文化典籍“不陵节而施”是指教育要适应人身心发展的()。“不陵节而施”是指教育要适应人身心发展的()。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性正确答案:B★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。发表评论您必须登录才能评论哦~0条回复聚合阅读“不陵节而施”是指教育要适应人身心发展的()。0评论()提出了智力三维结构说。0评论柯尔伯格运用(),研究儿童在道德观念上的发展。0评论()是个体对世界的知觉、理解和思考的方式,是心理结构的框架或组织结构。0评论在皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段,儿童的认知不再依赖于动作,而是以()为中介,凭借象征性图式在头脑中进行表象性思维。0评论()的认知发展理论被认为是20世纪发展心理学最权威的理论。0评论从人的自然本性划分,可以将素质分为()。0评论教育活动的出发点和归宿是()。0评论受教育权是由()决定的。0评论人力资本的提出者是美国经济学家()。0评论
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