电大《塑造良好的性格》形考任务题库
电大《塑造良好的性格》形考任务题库
【单选题】下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。
溺爱型
民主型
放纵型
专制型
【单选题】民主型家庭教养方式的特点是（ ）。
不严格，不民主
不严格，民主
严格，民主
严格，不民主
【单选题】良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（ ）。
建立学习型家庭，父母不断提高自身素质
调整心态，对孩子保持高度期望
建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性
善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动
【单选题】英国人在一本书中讲了一个笑话，多年来人们常用这个笑话来描述欧洲不同民族的差异。它讲的天堂的“组成方式”：天堂里应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人当机械师，瑞士人做总管，对这则笑话的理解最深刻的是（ ）。
在不同地域产生的文化存在着各自不同的优势
生活在相同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式
人们的性格存在着优劣之分
生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式
【单选题】人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式上的心理特征是（ ）。
气质
性格
能力
习惯
【单选题】荣格提出性格的（ ）。
性格三维度说
五因素模型
内、外倾理论
场依存与场独立说
【单选题】是个性中最本质、最核心的部分是（ ）。
气质
能力
性格
意识
【单选题】“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（ ）。
不起决定作用
起决定作用
不起作用
决定人的发展方向
【单选题】“行动活泼敏捷，善于适应环境变化”属于哪种气质类型？（）
粘液质
抑郁质
胆汁质
多血质
【单选题】《红楼梦》中的林妹妹属于以下哪种气质类型？（）
多血质
胆汁质
粘液质
抑郁质
【单选题】自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（ ）。
气质
性格
能力
动机
【单选题】一个人表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性等方面的稳定的心理特征是（ ）。
性格
气质
能力
个性
【单选题】不属于人的个性心理特征的是（ ）。
性格
能力
智商
气质
【单选题】关于性格的发展和形成，以下说法不正确的是（）。
性格是先天遗传的，不会因为个人的努力而改变
家庭环境对性格形成有潜移默化的作用
社会环境是性格形成的客观因素
自我调控是性格发展的主观因素
【单选题】根据荣格的性格类型理论，心理特点为：尊重客观规律和伦理法则，以外界客观信息激发自己的思维过程，能冷静思考问题，不感情用事，有时表现为孤傲和冷淡。属于（ ）性格类型。
外向思维型
内向思维型
内向感觉型
外向情感型
【多选题】不良的家庭氛围有（ ）。
怨天尤人型
暴躁型
欣赏沟通型
冷淡型
【多选题】您认为下列哪些因素在家庭教育中哪些因素对个人的性格、品质有重要的影响（ ）。
家庭教养方式
家庭生活方式
家庭氛围
家庭结构
【多选题】气质类型（ ）。
无好坏之分
可塑性大
可塑性小
有好坏之分
【多选题】描述一类人与另一类人的心理差异的理论有（ ）。
瑞士心理学家荣格提出的内向型和外向型性格理论
福利曼和罗斯曼等人提出的A、B、C型三种性格类型
美国霍兰德等人提出的关于职业选择的人格类型理论
斯普兰格的社会文化类型说
【多选题】现代五因素特质理论可以涵盖人格描述的所有方面，它们是指（ ）。
宜人性
开放性
敏感性
神经质或情绪稳定性
内向性
尽责性
外倾性
【判断题】同一社会文化背景下人们有共同人格特质，也有个人特质。
【判断题】一个人在待人处事中所表现出来的态度和行为就是性格。
【判断题】人的性格是一种比较稳定的心理特征，因此性格是一成不变的。 （ ）
【判断题】具有优良而成熟性格的人，是能够最大限度发挥自己的精神力量，并与周围环境建立起和谐关系的人。（）
【判断题】人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。
【判断题】按心理活动的某种倾向性划分性格类型为:理智型、情绪型、意志型、中间型。（）
【判断题】童年早期经验，特别是一些创伤性的童年经验，会对人性格的形成产生一定的影响。（）
【判断题】坚强、刚毅、勇敢都是意志方面良好性格的表现。稀里糊涂地过日子、自制力差、半途而废等都是意志方面的性格缺陷。（ ）
【匹配题】家庭教养方式影响孩子性格发展的方向，将孩子可能形成的性格与教养方式进行匹配。
{纪律性差，约束性差，自尊心强，粗鲁，情绪不稳定等
自信，积极，勤劳，勇敢，创造力强等
怯懦，盲从，依赖，被动，不愿探索，不敢冒险等
冷酷，淡漠，压抑，敏感，自卑，孤僻等
} -> {溺爱型； 专制型； 放任型； 民主型}
【匹配题】将以下家长对孩子的态度与家庭教养方式进行匹配。
{不管不问，缺乏基本的关注，不加干涉
指导而不支配；自由而不放纵；尊重而不溺爱；鼓励而不怂
宠爱，娇惯，过分满足
强迫严厉，不允许有反对意见
} -> {民主型； 放任型； 溺爱型； 专制型}
【单选题】“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的是老师对学生成长过程中的（ ）。
榜样作用
实践锻炼作用
说服作用
自我管理作用
【单选题】“近朱者赤，近墨者黑”说明人的成长过程中（ ）因素具有重要的作用。
遗传
自我
同伴
教育
【单选题】根据马斯洛的需要层次理论，属于最高层次需要的是（ ）。
爱与归属需要
安全需要
尊重需要
自我实现需要
【单选题】塑造良好的性格过程中，对设立目标的要求是（ ）。
目标要具体，不能改变
目标就是梦想
目标要兼具长远目标和短期目标
目标要远大，可以超越现实
【单选题】一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（ ）。
果断性
自制力
自觉性
坚韧性
【单选题】目标的实施过程是（ ） 。
目标—行为—结果
目标—决定—结果
目标—行为—结果—检查—调控
决定—行为—检查
【单选题】（ ）是未来结果的现实呈现 。
理想
目标
方向
决心
【单选题】习惯是指在人生活过程中逐渐养成的，稳定的一时不容易改变的行为，下列不属于习惯的是（ ） 。
湖南人喜欢吃辣椒
小张总是趴着看书
正月十五吃元宵
小明第一次坐飞机，很惊奇
【单选题】小张从小就井井有条，规规整整，东西从不乱扔乱放，工作后办公室也是十分整洁，做事有条理，这种现象属于（）。
习惯成自然
联结反应
经典性条件反射
操作性条件反射
【单选题】在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（ ）。
: 能力
任务难度
努力
运气
【多选题】隐性课程常用是“广泛而多样的”，主要包括（ ）部分组成。
“课程—老师”场源
“组织—制度”场源
“文化—心理”场源
“物质—空间”场源
【多选题】隐性课程对受教育者影响的心理方式主要有（ ）。
内化
模仿
感染
教育
从众
暗示
【多选题】校园的隐性课程包括（ ）。
社会舆论
学校精神文化
学校物质文化
学校制度文化
【多选题】教师对学生性格的影响包括（ ）。
教师的言行举止
教师的性格
教师的气质
教师的兴趣
教师对学生的态度
教师的能力
【多选题】自我管理的要素有（ ）。
自我调控
自我感觉
自我认识
目标设置
自我实施
【多选题】以下属于自我管理事项的是（ ）。
自我控制
制定计划，养成好习惯
合理安排时间
从多方面认识评价自己
制定自己的发展目标
坚持实施计划
【多选题】塑造自己的好性格的过程中，个人所制定的目标和计划能否实现，主要需要的是（ ）。
自我控制
坚强的意志力
良好的环境
个人的努力
【多选题】下列选项中（ ）有益于形成坚强而有韧性的性格。
树立远大理想，形成高尚动机
加强自我修养
培养良好的情绪情感
在实践活动中锻炼意志
【多选题】通过自我管理塑造良好性格的做法有（ ）。
充分认识自己，正视自己的缺点
在一段时间内督促自己养成一个好习惯
设定目标时用数字具体明确
人生苦短，明天再开始
【多选题】“有其父必有其子”这句话凸显了（ ）因素对个体的影响。
学校教育因素
父母榜样因素
自然环境因素
家庭教育因素
【判断题】“江山易改，秉性难移”的意思是，性格是不可改变的。
【判断题】克服性格弱点重在教育。
【判断题】培养良好性格是自己的事，与集体和他人无关。
【判断题】性格在一种场合是优点，在另一种场合可能成了缺点。
【判断题】目标管理是个体进行自我管理的一种方法。
【判断题】“吾日三省吾身”是通过自我反省来认识自己的方法。
【判断题】乐学就是随心所欲地学习，想怎么学就怎么学，想什么时候学就什么时候学。
【判断题】学习的最高境界是勤学。
【判断题】乐学的生理基础是指对所学内容的是否感兴趣。
【判断题】学习方法的正确与否，影响掌握知识的速度与质量。
【匹配题】教师对学生的不同教育方式，会建立不同类型的师生关系模式，进而对学生性格形成产生不同的影响。将以下师生关系模式与对学生性格可能产生的影响进行匹配。
{民主型
放任型
专制型
} -> {情绪稳定，积极主动，友好； 教师在场是毕恭毕敬，不在场时秩序混乱，不能自制，冷漠或富于攻击性； 无集体目标，无组织，无纪律}
【单选题】“学会学习”、“学会做事”、“学会生存”、“学会与他人合作”被联合国教科文组织称为教育的 （ ） 。
新理念
发展趋势
四大支柱
新思路
【单选题】以新思维、新发现和新描述为特征的概念是（ ）。
创新
发现
发明
进取
【单选题】（ ）是反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的心理特征。
乐观
自满
自尊
自信
【单选题】诚实、懒惰、自信、乐观等特征描述的是（ ）。
能力
兴趣
性格
气质
【单选题】“以诚待人，天下信之”是说人只有（），才可能成功。
诚实守信
头脑灵活
讲礼貌
明事理
【多选题】关于乐群性格，以下说法正确的是（ ）。
衡量一个人个性内倾外倾的重要标志
乐群是学会与他人合作
一个人喜欢和群体一起生活和工作的个性特征
乐群贵和是我国传统美德
【多选题】想要培养友善的性格，可以从以下哪些方面进行（ ）。
追求协调合作
将个人利益放在首位
学会相互尊重
对人理解宽容
【多选题】美国心理学家卡特尔编制的用于人格检测的16种人格问卷中，乐群性指标得分高的人的人格特征包括（ ）。
分裂情感
冷淡
热情
外向
【多选题】积极进取的性格能够（ ）。
有助于实现人生价值
调整人生道路的方向
使人好高骛远
促使达到人生目的
【多选题】学习的内涵是（ ）。
勤学
好学
善学
乐学
【多选题】培养人“乐学，善于学习” 的途径有（ ）。
要学以致用
善于学习要随时随地学习
要选择适当的学习方法
要让学习成为习惯
【多选题】现代思维方式的基本特征是（ ）。
自觉创新性
动态开放性
系统综合性
随意性
【多选题】移植思维方法的关键有（ ）。
相通性
相同性
优化性
相容性
【多选题】培养思维能力的方法包括（ ）。
集思广益训练法
生疑提问训练法
聚合抽象训练法
推陈出新训练法
【多选题】责任的含义包括（ ）。
份内应做的事
做不好份内应做的事，因而应该承担的过失
承担别人做不好的事
使人担当起某种职务职责
【匹配题】将以下分析方法与相应项目进行匹配。
{SMART法
SWOT法
四象限法
} -> {时间管理； 自我分析； 目标管理}
【多选题】责任感可分为（ ）。
家庭责任感
自我责任感
国家责任感
社会责任感
【多选题】责任感的要素组成包括（ ）。
责任实践
责任情感
责任承担
责任认知
【多选题】培养责任感可以从以下几个方面入手（ ）。
重视感恩教育，优化责任意志力
乐于帮助他人
加强责任意识教育，营造严格的责任教育机制
强化角色实践，选择个性教育方法
【多选题】对责任感的培养十分有意义的活动有（ ）。
义工
校园中的各种社团组织
三下乡
科学扶贫
【多选题】关于诚信的说法，正确的是（ ）。
诚信是企业的无形资产
诚实守信主要体现在大事上，小事不必计较
诚信是齐家之道
诚信是为人之本
【判断题】形象思维，主要是指人们在认识世界的过程中，用直观形象的表象，解决问题的思维方法。
【判断题】思维、思维方式与思维能力这三个概念的含义是相同的。
【判断题】思维能力则是指人们运用正确的科学的思维方式认识和解决事物的能力。
【判断题】无论社会实践发生了怎样地变化，思维方式的内涵也不会发生变化。
【判断题】批判性思维就是要质疑和推翻一切和本人不同的思想和观点。
【判断题】一题多解的训练是培养发散思维的好方法。
【判断题】发散思维是创造性思维的最主要特点，是测定创造力的主要标志之一。
【判断题】司马光砸光是移植思维的典型案例。
【判断题】逆向思维就是敢于“反其道而思之”，树立新思想，创立新形象。
【单选题】自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（ ）。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这说明人格具有（ ）特性。
【单选题】“近朱者赤，近墨者黑”说明人的成长过程中（ ）因素具有重要的作用。
【单选题】“举一反三和触类旁通所说的是（ ）。
【单选题】“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（ ）。
【单选题】“勤能补拙”“笨鸟先飞” 说明（ ）。
【单选题】“人是自己性格的设计师和创造者”，这句话表明（ ） 。
【单选题】“人心不同，各如其面” 这句俗语是指人的性格具有哪种特征（ ）。
【单选题】“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的是老师对学生成长过程中的（ ）。
【单选题】“我是一个什么样的人”表现的是自我意识结构的（ ） 方面。
【单选题】“行动迟缓，谨慎，敏感，情绪深刻持久”属于哪种气质类型？（）
【单选题】“行动活泼敏捷，善于适应环境变化”属于哪种气质类型？（）
【单选题】“性格决定命运”，这说明性格具有（ ）特性。
【单选题】“学会学习”、“学会做事”、“学会生存”、“学会与他人合作”被联合国教科文组织称为教育的 （ ） 。
【单选题】“以诚待人，天下信之”是说人只有（），才可能成功。
【单选题】（ ）是反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的心理特征。
【单选题】（ ）是未来结果的现实呈现 。
【单选题】《红楼梦》中的林妹妹属于以下哪种气质类型？（）
【单选题】不属于人的个性心理特征的是（ ）。
【单选题】诚实、懒惰、自信、乐观等特征描述的是（ ）。
【单选题】个体对未来自我的构想称为（ ）。
【单选题】个体自出生至终身的整个生命全程中，性格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（ ）。
【单选题】根据马斯洛的需要层次理论，属于最高层次需要的是（ ）。
【单选题】根据荣格的性格类型理论，心理特点为：尊重客观规律和伦理法则，以外界客观信息激发自己的思维过程，能冷静思考问题，不感情用事，有时表现为孤傲和冷淡。属于（ ）性格类型。
【单选题】故事：电冰箱市场一直为美国人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的厂商显得束手无策。而后来有人发明创造了微型冰箱。人们发现除了可以在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。于是，全家人外出旅游，舒适条件全部具备。微型冰箱改变了一 些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。这个事件中使用的思维方式是（ ）。
【单选题】关于性格的发展和形成，以下说法不正确的是（）。
【单选题】良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（ ）。
【单选题】民主型家庭教养方式的特点是（ ）。
【单选题】目标的实施过程是（ ） 。
【单选题】人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式上的心理特征是（ ）。
【单选题】荣格提出性格的（ ）。
【单选题】是个性中最本质、最核心的部分是（ ）。
【单选题】顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做（ ）。
【单选题】俗话说“江山易改，禀性难移”表明人的性格一旦形成，想要改变它是比较困难的事，这是指人的性格具有（ ）。
【单选题】塑造良好的性格过程中，对设立目标的要求是（ ）。
【单选题】提出把人的性格分为共同特质和个人特质的心理学家是（ ）。
【单选题】习惯是指在人生活过程中逐渐养成的，稳定的一时不容易改变的行为，下列不属于习惯的是（ ） 。
【单选题】下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。
【单选题】小张从小就井井有条，规规整整，东西从不乱扔乱放，工作后办公室也是十分整洁，做事有条理，这种现象属于（）。
【单选题】性格的态度特征主要指的是（）。
【单选题】性格是人对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的（ ）。
【单选题】一个人表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性等方面的稳定的心理特征是（ ）。
【单选题】一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（ ）。
【单选题】以下说法不正确的是（ ）。
【单选题】以新思维、新发现和新描述为特征的概念是（ ）。
【单选题】英国人在一本书中讲了一个笑话，多年来人们常用这个笑话来描述欧洲不同民族的差异。它讲的天堂的“组成方式”：天堂里应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人当机械师，瑞士人做总管，对这则笑话的理解最深刻的是（ ）。
【单选题】在个性结构中，始终有道德评价意义的，有好坏之分的是（ ）。
【单选题】在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（ ）。
【单选题】在性格形成中以下哪一方面是最初的根源（）。
【单选题】自信属于性格的（ ）特征。
【多选题】创新的重要意义有（ ）。
【多选题】关于乐群性格，以下说法正确的是（ ）。
【多选题】下列选项中（ ）有益于形成坚强而有韧性的性格。
【多选题】自我管理的要素有（ ）。
创新的重要意义有（ ）。
【多选题】“有其父必有其子”这句话凸显了（ ）因素对个体的影响。
【多选题】不良的家庭氛围有（ ）。
【多选题】创新的基本特征包括（ ）。
【多选题】对责任感的培养十分有意义的活动有（ ）。
【多选题】古代思维方式的特点是（）。
【多选题】关于诚信的说法，正确的是（ ）。
【多选题】积极进取的性格能够（ ）。
【多选题】教师对学生性格的影响包括（ ）。
【多选题】进取的基本特征包括（ ）。
【多选题】美国心理学家卡特尔编制的用于人格检测的16种人格问卷中，乐群性指标得分高的人的人格特征包括（ ）。
【多选题】描述一类人与另一类人的心理差异的理论有（ ）。
【多选题】您认为下列哪些因素在家庭教育中哪些因素对个人的性格、品质有重要的影响（ ）。
【多选题】培养人“乐学，善于学习” 的途径有（ ）。
【多选题】培养思维能力的方法包括（ ）。
【多选题】培养责任感可以从以下几个方面入手（ ）。
【多选题】气质类型（ ）。
【多选题】塑造创新性格的途径有（ ）。
【多选题】塑造自己的好性格的过程中，个人所制定的目标和计划能否实现，主要需要的是（ ）。
【多选题】通过自我管理塑造良好性格的做法有（ ）。
【多选题】现代思维方式的基本特征是（ ）。
【多选题】现代五因素特质理论可以涵盖人格描述的所有方面，它们是指（ ）。
【多选题】想要培养友善的性格，可以从以下哪些方面进行（ ）。
【多选题】校园的隐性课程包括（ ）。
【多选题】学习的内涵是（ ）。
【多选题】移植思维方法的关键有（ ）。
【多选题】以下属于自我管理事项的是（ ）。
【多选题】隐性课程常用是“广泛而多样的”，主要包括（ ）部分组成。
【多选题】隐性课程对受教育者影响的心理方式主要有（ ）。
【多选题】责任的含义包括（ ）。
【多选题】责任感的要素组成包括（ ）。
【多选题】责任感可分为（ ）。
【多选题】自我认识的方法有（ ）。
奥尔波特将个人特质分为（ ）。
奥尔波特在《人格特质》中将性格分为（ ）特质。
关于性格形成的说法正确的是（ ）。
思维的特点包括（）。
塑造良好的性格过程中的意志力表现在行动的（ ）。
下列关于创新的论述，不正确的是（ ）。
以下关于习惯的说法正确的是（ ）。
以下关于性格的涵义，说法正确的是（）。
以下哪些是积极进取的个性品质（）。
以下说法正确的是（ ）。
以下有关思维的说法正确的是（ ）。
友善性格的基本表现有（ ）。
在生活中，集多种性格的优点于一身的人，或者集各种性格的缺点于一身的人是没有的，每个人的身上，往往既有某种性格的优点，又有某种性格的缺点。这说明（ ）。
【判断题】形象思维，主要是指人们在认识世界的过程中，用直观形象的表象，解决问题的思维方法。
【判断题】“江山易改，本性难移”，所以人的性格是不可改变的。
【判断题】“江山易改，秉性难移”的意思是，性格是不可改变的。
【判断题】“吾日三省吾身”是通过自我反省来认识自己的方法。
【判断题】“有志者，事竞成”就是说人只要有了坚强的意志，万事可成。
【判断题】按心理活动的某种倾向性划分性格类型为:理智型、情绪型、意志型、中间型。（）
【判断题】发散思维是创造性思维的最主要特点，是测定创造力的主要标志之一。
【判断题】坚强、刚毅、勇敢都是意志方面良好性格的表现。稀里糊涂地过日子、自制力差、半途而废等都是意志方面的性格缺陷。（ ）
【判断题】具有优良而成熟性格的人，是能够最大限度发挥自己的精神力量，并与周围环境建立起和谐关系的人。（）
【判断题】克服性格弱点重在教育。
【判断题】乐学的生理基础是指对所学内容的是否感兴趣。
【判断题】乐学就是随心所欲地学习，想怎么学就怎么学，想什么时候学就什么时候学。
【判断题】目标管理是个体进行自我管理的一种方法。
【判断题】能力与性格是人心理特征中两个不同的侧面。
【判断题】逆向思维就是敢于“反其道而思之”，树立新思想，创立新形象。
【判断题】培养良好性格是自己的事，与集体和他人无关。
【判断题】批判性思维就是要质疑和推翻一切和本人不同的思想和观点。
【判断题】确立目标是成功的起点。（ ）
【判断题】人的气质和性格都有好坏之分。（）
【判断题】人的性格是先天形成的。
【判断题】人的性格是一种比较稳定的心理特征，因此性格是一成不变的。 （ ）
【判断题】人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。
【判断题】人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。（ ）
【判断题】荣格提出了特质理论。
【判断题】司马光砸光是移植思维的典型案例。
【判断题】思维、思维方式与思维能力这三个概念的含义是相同的。
【判断题】思维能力则是指人们运用正确的科学的思维方式认识和解决事物的能力。
【判断题】同一社会文化背景下人们有共同人格特质，也有个人特质。
【判断题】童年早期经验，特别是一些创伤性的童年经验，会对人性格的形成产生一定的影响。（）
【判断题】无论社会实践发生了怎样地变化，思维方式的内涵也不会发生变化。
【判断题】性格的稳定性是相对的，性格具有可塑性。
【判断题】性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式中所表现出的个性心理特征。（ ）
【判断题】性格在一种场合是优点，在另一种场合可能成了缺点。
【判断题】学习的最高境界是勤学。
【判断题】学习方法的正确与否，影响掌握知识的速度与质量。
【判断题】一个粗心大意的人，能马上变成认真细致的性格。
【判断题】一个人在待人处事中所表现出来的态度和行为就是性格。
【判断题】一题多解的训练是培养发散思维的好方法。
【判断题】由于依据的性格理论不同，性格测试方法有很多。
【判断题】在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。（ ）
【判断题】责任感的存在是以人的自我意识与社会意识的存在为前提。
【判断题】责任感的发展经历了由他律性质的责任感向自律性质的责任感的转化。
【判断题】责任感的形成是个体在履行责任行为中不断练习、不断实践的结果。
【判断题】责任和责任感的区别不大。
【判断题】责任认知是责任感形成的基础。
【判断题】自我管理是性格形成的主观因素。
【判断题】自我责任感和社会责任感是完全对立的。
【匹配题】家庭教养方式影响孩子性格发展的方向，将孩子可能形成的性格与教养方式进行匹配。
{怯懦，盲从，依赖，被动，不愿探索，不敢冒险等
自信，积极，勤劳，勇敢，创造力强等
纪律性差，约束性差，自尊心强，粗鲁，情绪不稳定等
冷酷，淡漠，压抑，敏感，自卑，孤僻等
} -> {放任型； 专制型； 民主型； 溺爱型}
【匹配题】将下列叙述的情况与性格形成的某种因素进行匹配。
{成年人的典型品质是童年时期对爱的需要得到满足的积极成果
游牧民族具有豪爽粗犷，坚强独立，强悍耿直，热情好客的性格；平原地区农民具有质朴勤劳，默守陈规，依赖服从的性格。
通过自我调控完善自己，塑造自己
加强社会主义精神文明建设会促进人的全面发展
父母不同的教养方式对子女的性格形成产生不同的结果。
校园文化、教师的性格以及师生关系、同学关系会影响人性格的形成 。
能够正确的认识自己的优点和缺点
双生子的性格在外向和神经质上的相关系数均大于0.2 。
} -> {生物遗传因素； 社会文化因素； 家庭环境因素； 学校教育因素； 自我管理因素； 自我认知因素； 自然物理环境因素； 早期童年经验}
【匹配题】将以下家长对孩子的态度与家庭教养方式进行匹配。
{不管不问，缺乏基本的关注，不加干涉
宠爱，娇惯，过分满足
强迫严厉，不允许有反对意见
指导而不支配；自由而不放纵；尊重而不溺爱；鼓励而不怂
} -> {溺爱型； 放任型； 民主型； 专制型}
★《布宫号》提醒您：民俗信仰仅供参考，请勿过度迷信！