电大《健康教育与健康促进》形考题库
电大《健康教育与健康促进》形考题库
《烟草控制框架公约》在我国正式生效的日期（）。
2007年1月10日
2006年1月9日
2005年8月28日
2006年5月31日
2003年11月10日
不属于职业人群健康教育内容的是（）。
职业心理健康教育
职业卫生法制教育
改善劳动生产环境
常见卫生问题的健康教育
职业卫生知识与防护技能教育
不属于职业人群一般健康教育内容的是（）。
营养教育
饮食卫生
心理教育
戒烟限酒
起居卫生
成瘾性行为的形成过程不包括（）。
准备阶段
形成阶段
诱导阶段
巩固阶段
衰竭阶段
对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括（）。
随诊教育
随访教育
门诊专题讲座
候诊教育
门诊咨询
肥胖症发生的主要因素不包括（）。
饮食行为因素
遗传因素
社会因素
工作环境因素
体力活动过少
关于学校健康促进的任务不包括（）。
增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识
增进儿童青少年的健康和提高学习效率
确定社区卫生服务内容
提高儿童青少年的卫生科学知识水平
预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展
患者健康教育的形式不包括（）。
随访教育
入院教育
病房教育
门诊教育
继续教育
患者教育的程序，不包括：（）。
教育诊断
教育效果评价
教育需求评估
对项目实施人员培训
教育计划制定
开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（）。
物质环境
事物环境
人际环境
社区环境
教育环境
开展烟草控制的策略不包括（）。
提高香烟质量
全社会参与共同行动
帮助吸烟者掌握戒烟技巧
加强健康教育
制定控烟政策
世界卫生组织体力活动推荐量中，“轻到中等强度”可（）。
增强身体素质
体育训练
有益健康
控制慢病发生
促进健康
属于农村群体卫生行为的是（）。
勤剪指甲
居室整洁通风
不喝生水
饭前便后洗手
不吸烟；不酗酒
属于学校健康促进一级目标人群的是（）。
学校领导
学生家长
教职员工
社区领导
学生
体重超重指的是体重指数（BMI）为（）。
28及以上
18.5-23.9
22-23.9
24-27.9
18.5-22
狭义医院健康教育实现的是（）。
一级预防
一、二级预防
二、三级预防
三级预防
二级预防
下列不属于门诊教育的形式是（）。
咨询
专题讲座
随访教育
随诊教育
候诊教育
下列不属于有氧运动的是（）。
游泳
舞蹈
慢跑
举重
步行
下列护理职业防护措施中，不正确的是（）。
禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
血渍污染后应立即用抹布或拖把清理
禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
操作完毕脱去手套后应洗手
下列护理职业防护措施中，不正确的是（）。
禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
血渍污染后应立即用抹布或拖把清理
手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
操作完毕脱去手套后应洗手
下列护理职业防护措施中，不正确的是（）。
禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
操作完毕脱去手套后应洗手
手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
血渍污染后应立即用抹布或拖把清理
下列护理职业防护措施中，不正确的是（）。
禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
操作完毕脱去手套后应洗手
血渍污染后应立即用抹布或拖把清理
禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
下列护理职业防护措施中，不正确的是（）。
手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
血渍污染后应立即用抹布或拖把清理
禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
操作完毕脱去手套后应洗手
禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
下列护理职业防护措施中，不正确的是（）。
血渍污染后应立即用抹布或拖把清理
手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
操作完毕脱去手套后应洗手
禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
下列属于“学校健康政策”的是（）。
制定进行健康筛查的规定与时间表
改造学校的体育卫生设施
安排健康教学课程，组织学生参加健康服务活动
请家长或学校所在社区的组织团体，参与学校的健康计划
监测学生生长发育，并培训师生预防疾病的技能
下列属于有氧耐力运动的是（）。
肢体屈伸
投掷
体操
慢跑
举重
学校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的（）。
学校健康政策
学校健康教育
个人健康技能
学校健康环境
学校健康服务
医院健康促进较医院健康教育更注重的方面是（）。
医院员工的健康教育技能
社区人群的行为
患者的行为
家属的行为
环境支持
婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影响饮食行为的（）。
遗传因素
文化因素
环境因素
生物因素
心理因素
影响护理职业安全最常见的职业性危险因素是（）。
心理因素
生物性因素
物理性因素
社会因素
化学性因素
影响饮食行为的主要因素不包括（）。
遗传因素
心理因素
生物因素
环境因素
文化因素
在病房教育中，与病人共同拟定行为目标的应该是（）。
医生
护理员
护士长
护理师
护士
在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括（）。
新老传染病防治教育
卫生法律法规教育
提高疾病防治过程中的依从性
倡导健康的生活方式
安全教育，防止意外伤害
在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的（）。
预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育
移风易俗，改变农村不良卫生习惯
农村环境卫生与环境保护教育
卫生法制教育
农村常见病防治教育
在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于（）。
随诊教育
候诊教育
随访教育
门诊咨询教育
病房教育
属于学校健康促进一级目标人群的是（）。
教职员工
学校领导
学生家长
社区领导
学生
下列属于“学校健康政策”的是（）。
安排健康教学课程，组织学生参加健康服务活动
请家长或学校所在社区的组织团体，参与学校的健康计划
监测学生生长发育，并培训师生预防疾病的技能
制定进行健康筛查的规定与时间表
改造学校的体育卫生设施
开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（）。
事物环境
物质环境
教育环境
社区环境
人际环境
不属于职业人群一般健康教育内容的是（）。
起居卫生
戒烟限酒
心理教育
营养教育
饮食卫生
属于农村群体卫生行为的是（）。
饭前便后洗手
不喝生水
勤剪指甲
不吸烟；不酗酒
居室整洁通风
在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的（）。
卫生法制教育
移风易俗，改变农村不良卫生习惯
预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育
农村环境卫生与环境保护教育
农村常见病防治教育
在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括（）。
安全教育，防止意外伤害
提高疾病防治过程中的依从性
倡导健康的生活方式
新老传染病防治教育
卫生法律法规教育
不属于职业人群健康教育内容的是（）。
职业卫生法制教育
职业心理健康教育
职业卫生知识与防护技能教育
改善劳动生产环境
常见卫生问题的健康教育
学校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的（）。
学校健康政策
学校健康教育
学校健康环境
个人健康技能
学校健康服务
关于学校健康促进的任务不包括（）。
提高儿童青少年的卫生科学知识水平
确定社区卫生服务内容
预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展
增进儿童青少年的健康和提高学习效率
增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识
★《布宫号》提醒您：民俗信仰仅供参考，请勿过度迷信！