文化典籍我国幼儿园的双重性质是()我国幼儿园的双重性质是()A.教育性和政治性B.教育性和经济性C.教育性和文化性D.教育性和福利性正确答案:D★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。发表评论您必须登录才能评论哦~0条回复聚合阅读我国幼儿园的双重性质是()0评论下列我国幼儿园教育目标,按抽象到具体层次排列的是()0评论在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于()0评论从内容上看,幼小衔接工作是()0评论某地区教育主管部门协调幼教专家,拟定本地区示范幼儿园的标准,用来对申请示范园资格的单位进行评判,凡达标的均可授予“示范幼儿园”称号。这种评价方法称为()0评论马克思主义的教育起源说认为,教育起源于()0评论幼儿教育的情境十分复杂,教师教无定法,而且幼儿园一日生活中随时会发生一些偶发事件,需要教师迅速、恰当地处理,体现了教师劳动具有()0评论主张教育应该让儿童从做中学,教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是()0评论认为新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上的,儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同,儿童是小大人,这种儿童观是()0评论原始社会学前教育的形式是()0评论
文化典籍我国幼儿园的双重性质是()我国幼儿园的双重性质是()A.教育性和政治性B.教育性和经济性C.教育性和文化性D.教育性和福利性正确答案:D★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。