文化典籍将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是()将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是()A.忠实取向B.实践取向C.相互适应取向D.创生取向正确答案:D★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。发表评论您必须登录才能评论哦~0条回复聚合阅读将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是()0评论课程变革正式启动的第一阶段是()0评论“校长有自己的教育价值观,具有教育创新意识。”具有这样描述特点的校长的领导风格属于()0评论将教学设计视为人与人之间相互理解、相互作用的实践活动,这反映的课程实施取向是()0评论对课程计划本身的评价是()0评论通过搜集课程实施过程中各方面的优缺点资料,以便进一步修订和完善的评价类型是()0评论将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上理解的课程研究取向是()0评论巨蟹座男性格:忽冷忽热,情感多变之谜0评论以下关于第四代评价的描述,正确的是()0评论课程改革中,基于“人是主体”和“教育要回归生活世界”确立起的教育观是()0评论
文化典籍将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是()将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是()A.忠实取向B.实践取向C.相互适应取向D.创生取向正确答案:D★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。