文化典籍“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生()“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生()A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维正确答案:B★《布宫号》提醒您:民俗信仰仅供参考,请勿过度迷信!本文经用户投稿或网站收集转载,如有侵权请联系本站。发表评论您必须登录才能评论哦~0条回复聚合阅读“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生()0评论每个人都需要与人接触、交往,与他人建立并维持一种满意的相互关系,这种人际需要属于()0评论心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是()0评论在动机理论中,着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论,被称为()0评论把自己的不当、失误转嫁到他人身上,或把自己不能接受的欲望归结为他人。这种心理防御方式称为()0评论“一个小丑进城胜过一打医生”,这说明情绪具有的功能是()0评论心理学家皮亚杰认为,7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段,这个时期儿童思维发展特点之一是()0评论当人们脑电波为β波时,典型的意识状态是()0评论工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力,这种压力源属于()0评论小明性格安静稳重,平时言语不多,但喜欢思考问题,大家形容她“火烧眉毛也不着急。”小明的气质类型属于()0评论
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