对姚林设计的教育材料进行形成评价的程序是什么？

对姚林设计的教育材料进行形成评价的程序是什么？

正确答案：工作内容：健康零食宣传折页的形成评价的工作程序。工作方法：以个人访谈方法进行。在学校里随机选取10名1～5年级学生，各年级2名，男女各半。工作程序：程序l自我介绍首先进行自我介绍，访问目的介绍。建立信任关系。程序2介绍材料介绍材料的大致意思和核心信息，请访谈人仔细阅读。然后开始消除受访者顾虑，谈出真实想法。程序3调查基本信息首先是受访者的基本情况收集，包括姓名、性别、年龄等，这些信息可用来分类统计信息的可接受性。程序4调查信息的可接受性按照设计好的提纲，逐一提出问题，注意要口语化。首先是调查信息的可接受性，如请说说这份材料有哪些内容？看完你知道了什么？什么信息你认为最重要，等等。可以填写访谈意见记录表（见表1）。程序5调查信息的通俗性主要指理解程度、难易程度。如有没有你不懂的字或不明白的话？你觉得内容好懂吗？或者你认为这些文字说明什么意思？你看到什么？你认为这张画讲了什么事？程序6信息的指导性主要对核心信息和指导性语言（图画）的可操作性进行调查评价，包括是否能激励目标人群行为的改变或巩固。如这张画上说让你做什么？你看了这张画知不知道怎么做？为什么要这么做？.程序7整体评价主要对材料的整体风格、色调、形式、适宜性等提出看法。如你觉得这个小册子怎么样？你说整体色调好看吗？图画的颜色怎么样？你最喜欢哪张图片？你觉得这个材料对大家有用吗？你愿意传给朋友看吗？程序8结束访谈感谢受访者，赠送小礼物程序9总结结果总结调查意见和问题，以便修改和完善。若需要还可以设计材料评价评分记录表，这种表格一般是定性的，见表2。

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