请设计幼儿园大班数学教案：“认识时钟”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

请设计幼儿园大班数学教案：“认识时钟”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

正确答案：【活动目标】1.通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字问的初步运转关系。2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确.辨认整点、半点，建立初步的时间概念。3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。【活动准备】准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。【活动过程】1.活动导入（1）谜语引出课题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。（2）教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。（3）教师提问：我们平时用什么来看时间？2.活动组织（1）认识时钟。①师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。②师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。③幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。④师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。⑤幼儿：小组人员分别指出时针、分针等。（2）认识整点。①幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。②请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间。说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）③小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。④游戏。游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时。游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴问可轻轻地讨论）。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。（3）学习认识半点。①师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。②引出认识半点的方法。师问：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。③练一练。幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。3.巩固新知（1）游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针，整点、半点。（2）游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时问）。4.延伸活动（1）小结。（2）拓展。①师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？②猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？③介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。④引导幼儿收集一些有关时问的资料，渗透守时、惜时教育。

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