死亡文化与生死教育2023章节测试答案

A、生命对于生命所有者有先验的意义

B、生命对生命所有者其实并无意义

C、生命应该给予别人,也就是所谓的“付出”

D、每一个人都有自己的追求和幸福。每一个生命都有自己的发展愿景。生命就是实现这种幸福和愿景的基础

我的答案：D

3、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义是

A、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义取决于这个生命能为与之有合作关系的他人和社会所提供的价值

B、生命对于生命所有者外的他人、社会毫无意义

C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义是先验的

D、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义取决于生命所有者的愿景

我的答案：A

4、生命的意义主要指

A、生命对于所在星球、宇宙的意义

B、生命对于生命所有者的意义

C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义

D、生命对于上帝的意义

我的答案：ABC

5、追寻生命的意义,其实就是要为生命存在提供一种支持。这些支持应该包括

A、众人的赞许与仰慕

B、帝的允诺与拣选

C、世俗的支持,即能够安身立命

D、超越的支持,即能够得到心灵安顿

我的答案：CD

6、中国传统文化强调尽性,如《易经》中说:“穷理尽性,以至于命”。从死亡教育的角度来说,这句话其实是告诉我们

A、生命的意义在于让生命得到充分的发展和培育

B、生命的意义在于追求无穷无尽的人生道理,即使牺牲生命也在所不惜

C、生命的意义在于尽量发挥人和物天赋的本性,以达到改变人类命运的崇高目标

D、生命的意义在于终其一生穷究天下万物的根本原理,活到老,学到老,为此奋斗一生

我的答案：AC

7、追寻生命的意义,其实就是要为生命存在提供一种支持。

我的答案：√

8、北京作家毕淑敏在一次演讲中曾经说:“生命是没有意义的。”这说明毕淑敏认为生活根本就是荒谬的,不值得过的。

我的答案：X

认识死亡

1、说死亡是一个很平常的问题,主要指

A、死亡没有任何奇特之处

B、死亡是人类社会中很常见的现象

C、人类已经掌握了全部关于死亡的知识

D、人们对死亡没有任何好奇之心

我的答案：B

2、古人判断一个人是否死亡的做法叫做“属纩”,纩是指

A、气息

B、脉搏

C、新棉絮

D、瞳孔

我的答案：C

3、说死亡是一个很复杂的问题,主要是指

A、人类发展出一整套复杂的知识体系以对抗死亡

B、人类为了照顾接近死亡的同类花费了巨大代价

C、在当代社会,对于如何判定死亡也出现了复杂的标准

D、人类对死亡还缺乏任何了解

我的答案：ABC

4、人类为了照顾接近死亡的同类花费了巨大代价,这些代价主要包括

A、经济代价

B、生活代价

C、心理代价

D、文化代价

我的答案：ABC

5、心肺死亡标准是人类五千多年来一直使用的死亡判定标准。

我的答案：√

6、脑死亡标准的出现是因为现代医学证明,大脑才是决定人之生死的最重要器官。

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