课程与教学论2023章节测试答案
A:记忆—理解—运用—分析—评价—创造
B:理解—记忆—分析—运用—创造—评价
C:记忆—分析—理解—运用—创造—评价
D:分析—理解—评价—记忆—运用—创造
答案: 【记忆—理解—运用—分析—评价—创造】
5、单选题：
“学生在5分钟内能正确无误地背诵出这首诗”这个教学目标中的“正确无误”在美国学者马杰的ABCD教学目标模式中是 （ ）
A:A
B:D
C:B
D:C
答案: 【D】
6、单选题：
教学效果评价就是评判教学活动是否达到了预期的教学目标。在教学目标的功能中，这体现的是（ ）
A:导向功能
B:甄别功能
C:激励功能
D:标准功能
答案: 【标准功能】
7、多选题：
新课程提倡“三维教学目标”中的“三维”指的是（ ）
A:知识与能力
B:知识与技能
C:过程与方法
D:情感态度与价值观
答案: 【知识与技能 ;
过程与方法;
情感态度与价值观】
8、多选题：
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的知识维度包含 （ ）
A:反省认知
B:程序性知识
C:事实性知识
D:概念性知识
答案: 【反省认知 ;
程序性知识;
事实性知识;
概念性知识】
9、多选题：
教学目标设计的步骤有（ ）
A:确定教学目标的分类
B:对学习者的研究
C:对课程内容的研究
D:列出教学目标
答案: 【确定教学目标的分类;
对学习者的研究;
对课程内容的研究;
列出教学目标】
10、多选题：
内容点教学目标模型的组成要素是 （ ）
A:内容
B:评价方式
C:两维之交合
D:目标层次
答案: 【内容;
两维之交合;
目标层次】
第八章 单元测试
1、判断题：
教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识的方法是谈话法。（ ）
A:对
B:错
答案: 【错】
2、判断题：
教学手段是指师生开展教学活动所使用的工具设备以及所借助的技术条件。（ ）
A:对
B:错
答案: 【对】
3、判断题：
一般说来，教学手段信息化是以信息技术不断应用于教学活动为基本特征的。（ ）
A:错
B:对
答案: 【对】
4、单选题：
黄老师在小学数学课讲解“=？”时，先出示一个长方形纸片，用颜色表示出再将这个纸片平均折成5份，算出其中一份，引导学生观察在这个教学片段中，黄老师采用的教学方法是（ ）
A:演示法
B:练习法
C:讨论法
D:实验法
答案: 【演示法】
5、单选题：
张老师在上《故乡》这一课的过程中，先后要求学生对课文进行初读、细读和研读，并分别完成不同的任务。张老师的这种教学方法是 （ ）
A:讲授法
B:谈话法
C:讨论法
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