在制定适当的量表对课堂教学进行评价时，主要进行初拟指标体系的适当归并和筛选工作发生在（）。

在制定适当的量表对课堂教学进行评价时，主要进行初拟指标体系的适当归并和筛选工作发生在（）。

A.发散阶段

B.收敛阶段

C.实验修订阶段

D.正式实施阶段

正确答案：B

在制定适当的量表对课堂教学进行评价时，主要进行初拟指标体系的适当归并和筛选工作发生在收敛阶段。

收敛阶段是指在评价工具的开发过程中，通过收集、整理和分析初步的数据和信息，对指标进行筛选和归并，以便得到更为简明和有效的指标体系。在这个阶段，研究者需要对收集到的指标进行归类、分析和比较，找出其中相关性高、能够有效评价课堂教学的指标。

在初拟指标体系的适当归并和筛选过程中，研究者通常会考虑指标之间的相关性、重要性和冗余性，以及指标与评价对象之间的关联程度。通过逐步筛选和整合指标，研究者可以得到一个更为精炼和准确的指标体系，用于评价课堂教学的特定方面或特定目标。

其他选项的解释如下：

A. 发散阶段：发散阶段是在评价工具的开发过程中的早期阶段，通过广泛收集、探索和生成各种可能的指标和观点，以确保涵盖多样性和广度。在发散阶段，研究者主要进行创造性思维和广泛的头脑风暴，以获取尽可能多的潜在指标和观点。

C. 实验修订阶段：实验修订阶段是指在评价工具的开发过程中，对初步版本进行实地测试和修订的阶段。在这个阶段，研究者会进行实验、实地观察或进行试点研究，以收集关于评价工具可行性和效度的反馈，并对工具进行修订和改进。

D. 正式实施阶段：正式实施阶段是指在评价工具的开发过程中，将最终版本的评价工具应用于实际的评价环境或研究中的阶段。在这个阶段，研究者会使用经过验证和确定的评价工具来收集数据，并进行具体的评价和分析。这个阶段通常是在收敛阶段之后，当指标体系已经得到较为稳定和可靠时才进行的。

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