时针走一小格分针走一圈对吗 时针走一格是多少分钟(人教版小学数学二年级上册 认识)

时针走一小格分针走一圈对吗 时针走一格是多少分钟

1、时针走一小格分针走一圈这种说法不对，应该是时针走一小格分针走1/5圈。

2、时针走一个大格（1个数字），分针走1圈（1个小时），1个大格是5个小格，所以1小格=1/5小时=12分钟；时针走1小格就是分针走1/5小时（12分钟/小格），然而分针一圈是1小时，1/5小时就是1/5圈。

人教版小学数学二年级上册 认识

人教版小学数学二年级上册 认识时间

一、 听歌导入，感受一分钟有多长。

师：同学们，马上就要到新年年了，老师想送大家一首歌，想听吗？

听完后，请猜一猜这首歌大约播放了多长时间？

【可见播放儿童版《新年好》，学生边听边猜】

师：谁来猜一下，这首歌放了多久？

【指名学生回答】

师；其实这首歌老师播放了整整一分钟的时间。

【板书：1分】

二、 揭示课题。

师：“分”是一个时间单位，我们在一年级的时候已经对时间有了初步的了解，这节课，我们继续来认识时间。

【板书课题：认识时间】

三、 新课教学

1、 复习钟面

【课件出示钟面】

师：看！这是钟面，钟面上有什么？

【指名学生回答】

【引导学生讲出：时针－－短、粗，走得慢一些；

分针－－长、细，走得快一些；

数字－－有1～12这12个数字；

大格－－2个刻度之间是一大格，共有12个大格。】

师：一共有几个大格？一起数！

师：看来，以前的知识大家掌握的很好。现在，请静静的看，钟面上出现了什么？

【点击课件，出现小格并闪烁】

师：两个小黑线之间叫1小格。【点击课件，出现1小格】

看一下，一大格里有几小格？一起数！【生一起数，课件演示】

师：1大格里有5小格。【课件出示，并齐读】

师问：整个钟面有几个小格？【指名生回答】

师问：你是怎么知道的？【指名生回答】

验证一下，一起数！【课件演示，学生5个5个的数】

师：整个钟面共有60个小格。【生齐读】

2、 认识1分，几分

师： 我们先来研究分针。【点课件，隐去时针】

师问：这时，分针指向几？【分针指着12】

想一想，分针走1小格是多长时间？【点课件演示分针走1小格】

师同时说：我们把钟面放大看得清楚些。【点课件出现局部钟面】

师：刚才分针旋转的方向是顺时针，分针顺时针走1小格就是——【让生接：1分】

师：请看，分针从12开始，走2小格呢？是几分？3小格呢？4小格？5小格？

【课件同时演示，请生完整的说】

师：分针走5小格就是5分，也就是说分针走1大格就是——【让生接：5分】

师：再看，分针又开始动了，分针从12开始走到了6，经过几分？7小格呢？8小格？9小格？10小格？【课件一一演示】

师：这时候，分针指向2，就是——【让生接：10分】

师：继续看，现在分针指向几？【指着3】

分针从12走到了3，经过了几分？

你是怎么知道的？【指名2~3名生说】

师：分针从12走到了4呢？经过几分？5？6？【师说：这时分针走过了一半。】

师：到7呢？你们还会吗？

【打开课本第90面，数一数，填一填】

反馈时：

师：我们再来一起填一下！

填对的请坐正！真棒！

师：我们再来一起认一下吧！【师点击课件动态演示5个5个的走】

师：仔细观察这些时间。【点击课件闪烁】

你发现了什么？

【学生可能发现5个5个数，5的口诀】

师：今天，你们可真爱动脑筋。现在，老师想考一考你们，有信心吗？

【课件演示：指向1（或8，3，11，6）问：几时？学生快速抢答】

3、 认识1时，几时

师：刚才我们研究了分针，接下来我们研究一下时针。请看！

【点课件】师：时针从12快进到1，经过几大格？

师：时针走一大格是几时？【指名2~3,名生说】

【根据生回答板书：时针走一大格是1时】（齐读）

师：是真走2大格呢，是几时？5大格？8大格？11大格？12大格？

师小结：时针是用来计几时的，分针是用来计几分的。其实，某个固定的时刻，是由时针和分针共同确定的。

4、 拨一拨

（1） 拨12：00

师：谁能拨出12时整？【拨出12时】

（师说要求后，学生拨一拨，并请一名生上台拨一拨）

师：这位同学将时针和分针都指向了12.和他一样的点点头！

（2） 拨12：30

师：你们还会拨12:30吗？

【学生先独立拨完，再同桌互相说一说，分针和时针分别指向哪，说好了就坐正！请一名生上台拨】

师：12:30分针和时针分别指向哪？他拨的对吗？和他一样的像我这样坐！

师：我们再来一起拨一拨！请看！【点课件12:05】

师问：现在是几时几分？你是怎么知道的?(引导生说:先看时针，指向12多一点，再看分针指向1是5分，所以是12时5分。

（重点讲12时半）师：分针从12走到了6，也就是走过了钟面的一半，一半就是半小时。半小时是多少分钟？

【板书：12:00——————12:30】

（3） 拨1:00

师：从12:30分开始，谁能像刚才一样，5分5分的数下去，你来数，老师来拨。

【学生说师点课件演示】

师：从12:30——————1:00，经过了多长时间？（生：1小时）

师：仔细观察，从12:00到1:00，分针和时针的转动，你发现了什么？

（生可能说：时针走得慢，分针走得快，引导生说：分针走一圈的同时，时针走一大格）

【师点课件再演示一遍】

师问：分针走一圈是多少分钟？（60分）

时针走一大格是几时？（1时）

所以1时和60分有什么关系？

【根据学生回答板书：1时=60分】（生齐读，正反读）

师问：2小时等于多少分?

四、 巩固练习

师：小精灵想考一考大家，准备好了吗?

1、 小精灵考大家

（1）分针从12走到5，走了（ ）分。

（2）分针从1走到4，走了（ ）分。

（3）时针从12走到6，走了（ ）时。

（4）时针从12绕了一圈又走回12，走了（ ）时。

2、几节课是1小时？

师：8:05——8:45，想一想，一节课多长时间？几节课是1小时？

五、 介绍古代的计时工具

【课件播放】

六、 本课小结

师:最后老师送给大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（师读后齐读）

所以，我们要珍惜时间哦！

★《布宫号》提醒您：民俗信仰仅供参考，请勿过度迷信！